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2026年小班幼儿园课程教案

说明

本教案依据《3-6岁儿童学习与发展指南》及2026年幼儿园教育教学规范编写，聚焦小班（3-4岁）幼儿“生活适应、认知启蒙、社交萌芽、动作发展”四大核心发展目标，以“生活化、游戏化、趣味化”为核心理念。课程内容选取幼儿熟悉的生活场景、动植物、玩具等主题，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，注重领域间的融合渗透。每个活动教案均包含活动名称、活动领域、适用班级、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、注意事项八大核心模块，强调幼儿的主动参与和直接体验，助力幼儿快速适应幼儿园生活，在轻松愉悦的氛围中实现全面发展，可直接用于小班幼儿园日常教学实施。

一、健康领域活动教案

（一）活动名称：《我会自己洗手》

1.活动领域：健康（生活习惯与生活能力）

2.适用班级：小班

3.活动目标

（1）认知目标：知道洗手的重要性，了解饭前、便后、玩耍后需要洗手。

（2）技能目标：初步掌握“七步洗手法”的基本步骤，能在教师或家长引导下自主洗手。

（3）情感目标：愿意主动洗手，养成良好的卫生习惯，体验自主做事的成就感。

4.活动准备

（1）物质准备：洗手步骤示意图（简笔画）、“七步洗手法”儿歌动画、洗手液（按压式）、清水、毛巾、小毛巾架；细菌卡通图片（用于情境导入）。

（2）环境准备：提前清洁洗手台，确保水流稳定、安全；将洗手步骤示意图张贴在洗手台旁，便于幼儿观察。

（3）经验准备：幼儿有过洗手的初步体验，但方法不规范；知道手上有细菌会生病。

5.活动过程（20分钟）

（1）情境导入：细菌大作战（4分钟）

①教师出示细菌卡通图片，用夸张的语气说：“小朋友们好，我是细菌大王，我最喜欢藏在小朋友的小手上，要是不洗手，我就会让小朋友生病、肚子疼哦！”

②提问引导：“那我们怎么才能打败细菌大王呢？”鼓励幼儿自由发言，引出“洗手”的主题，激发幼儿洗手的意愿。

（2）探索学习：七步洗手法（8分钟）

①播放“七步洗手法”儿歌动画，引导幼儿观看并初步感知洗手步骤：“内、外、夹、弓、大、立、腕，细菌全部都跑掉！”

②教师结合洗手步骤示意图，逐一步骤示范讲解“七步洗手法”：第一步，掌心相对，手指并拢相互揉搓；第二步，手心对手背沿指缝相互揉搓；第三步，掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；第四步，弯曲手指，使关节在另一手掌心揉搓；第五步，大拇指在掌心旋转揉搓；第六步，将指尖并拢在另一手掌心揉搓；第七步，揉搓手腕和手臂。

③带领幼儿边念儿歌边模仿洗手动作，强化步骤记忆，教师及时纠正不规范动作。

（3）实践操作：我会自己洗（6分钟）

①组织幼儿分组到洗手台，教师引导幼儿按步骤洗手：先打开水龙头（提醒水流要小），按压洗手液，按照“七步洗手法”揉搓双手，再用清水冲洗干净，最后用毛巾擦干双手并挂好。

②教师巡回指导，重点关注幼儿是否能完成基本步骤，对能力较弱的幼儿给予帮助和鼓励，如提醒“手指缝也要洗干净哦”。

（4）总结强化（2分钟）

教师总结：“小朋友们今天都学会了打败细菌大王的秘密武器——七步洗手法！以后饭前、便后、玩耍后都要主动洗手，做爱干净的好宝宝！”再次带领幼儿念一遍“七步洗手法”儿歌，巩固记忆。

6.活动延伸

（1）日常渗透：在饭前、便后、户外活动后，引导幼儿自主洗手，强化良好卫生习惯。

（2）区域投放：在生活区投放简易洗手模型、小毛巾等，让幼儿在区域活动中继续练习洗手动作。

（3）家园共育：将“七步洗手法”儿歌和步骤图分享给家长，引导家长在家中配合引导幼儿自主洗手，形成教育合力。

7.注意事项

（1）活动过程中，提醒幼儿注意用水安全，避免水流过大弄湿衣物；洗手后及时擦干双手，防止着凉。

（2）示范洗手动作时，语言要简单易懂、生动形象，符合小班幼儿的认知水平；对动作不规范的幼儿，以鼓励引导为主，不批评指责。

（3）控制分组洗手的人数，确保每位幼儿都能得到教师的指导，避免出现拥挤、等待时间过长的情况。

二、科学领域活动教案

（一）活动名称：《有趣的颜色变变变》

1.活动领域：科学（科学探究）

2.适用班级：小班

3.活动目标

（1）认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，知道两种基本颜色混合能变成另一种新颜色。

（2）技能目标：能主动参与颜色混合实验，观察颜色变化的现象，并用简单的语言表达自己的发现。

（3）情感目标：对颜色变化的现象产生好奇心和探究兴趣，乐于参与科学实验活动。

4.活动准备

（1）物质准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料（无毒可水洗）、透明塑料杯（每人1-2个）、滴管（每人1个）、清水、搅拌棒、白色画纸、湿纸巾；颜色混合示意图（红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿）；颜色主题儿歌音频。

（2）环境准备：在桌面上铺设防水桌布，防止颜料弄脏桌面；将颜料、水杯等材料分类摆放，便于幼儿