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八年级语文学案编制人：李娅群审核：班级：小组：姓名：评价：

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大自然的语言

燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花诉说着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。

一、学习目标

1.朗读课文，借助课下注释、工具书，解决文中的字词问题，筛选文章的主要信息，说出文中阐述的事理。

2.再读课文，理清文章思路，总结文章的说明顺序，体会严密的逻辑思维，培养科学探究精神。

3.结合具体句段，梳理文章的说明方法，分析文章说明语言的特点，品味准确而又生动的说明语言。

知识链接

【作者简介】

竺可桢（1890—1974），气象学家、地理学家。字藕舫，浙江上虞人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。

【背景透视】

竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献，此文就改写自他的《一门丰产的科学——物候学》。他当时写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。

【说明文】

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文的三个特点：(1)科学性，说明文以传授科学知识为目的。(2)条理性，说明文的结构严谨而有序。(3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。说明文的三要素：被说明事物的特征、说明顺序和说明方法。

被说明事物的特征可分为：事物说明文和事理说明文。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序包含：从概括到具体，从一般到特殊，从整体到部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。

常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等。

三、学习过程

学习活动一：朗读课文，筛选主要信息，说出文章事理

1.朗读课文，说说“大自然的语言”在文中具体指的是什么。

2.本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，请你概括一下“物候”是什么？以及什么

是“物候学”。

3.作者围绕“物候及物候学”介绍了哪些内容？

学习活动二：理清文章思路，总结说明顺序

1.请根据提示，梳理文章思路，看看作者是怎样说明“大自然的语言”的。

温馨提示：

文章先描述

再解释

最后阐明

2.请结合上面的说明思路，借助知识链接中的逻辑顺序知识，总结一下，从全文看本文采用了怎样的说明顺序？除此之外，文章还采用了哪些说明顺序？

学习活动三：梳理说明方法，分析语言特点

1.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引资料（引用）等。试从课文《大自然的语言》中各找出一个例子，说说其作用。

说明方法

例句

作用

举例子

作比较

列数字

引资料

（引用）

2.除了上面提到的四种方法外，你觉得文章还运用了什么其他说明方法，请找出来，分析它的作用。

3.本文语言表达准确严谨，请结合具体词句来说明。

4.本文运用大量的说明方法，体现了说明文语言准确严谨的特点。除了这一特点外，本文的语言还有什么特点？请速读课文，找出句子并赏析。