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六年级学科复习计划交流研讨会议记录

2024年6月12日下午2:00，XX小学六年级学科复习计划交流研讨会在三楼会议室召开。会议由六年级年级组长王莉老师主持，参会人员包括六年级语文、数学、英语学科全体教师（共12人）、学科教研组长（3人）及分管教学的李芳副校长。会议围绕“精准定位·分层施策·高效提质”主题，聚焦六年级语数英三科复习策略展开深度研讨，旨在通过经验共享与问题共商，优化复习方案，提升复习实效。以下为会议全程记录：

一、开场说明（2:00-2:10）

王莉老师首先明确会议目标：“本次研讨重点是各学科结合学情汇报复习计划，针对共性问题提出解决策略。请各位老师结合日常教学观察，多分享具体案例与可操作方法，避免空泛讨论。”随后，她简要通报六年级整体学情：全年级186人，学生学业水平呈“中间大、两头小”分布，约15%学生存在基础薄弱问题（主要集中在计算、古诗文默写、英语词汇拼写），20%学生具备冲击优秀水平的潜力，但部分学生存在“审题不细、答题规范不足”等问题。

二、学科复习计划汇报（2:10-3:30）

（一）语文组——张敏老师（备课组长）

张敏老师结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》及近三年小升初练习题，从“三轮复习框架”“重点模块突破”“分层辅导策略”三方面汇报：

1.时间规划（6月13日-7月5日）

第一轮（6.13-6.25）：单元知识点系统梳理（侧重基础+课内阅读）；

第二轮（6.26-7.2）：专题突破（古诗文、课外阅读、作文）；

第三轮（7.3-7.5）：模拟实战+错题复盘。

2.重点模块实施细节

-基础知识：以“易错点清单”为抓手，整理全册28个单元“看拼音写词语”高频错词（如“疙瘩”“抽屉”“慷慨”等）、多音字（“模”“载”“泊”）、修改病句类型（成分残缺、搭配不当、重复累赘），每日晨读15分钟听写+面批，错误率超30%的词语制作成“小卡片”，由学习小组互相抽查。

-古诗文：聚焦教材12首必背古诗（如《石灰吟》《竹石》）、4篇文言文（《学弈》《两小儿辩日》），除默写外，重点训练“诗意理解”（如《春日》中“万紫千红”的双关义）、“情感提炼”（如《石灰吟》托物言志手法）。计划设计“古诗情境题”（如给出“坚韧不拔”主题，写出相关诗句并说明理由），提升迁移能力。

-阅读理解：分“非连续性文本”（图表、说明书）和“文学类文本”（记叙文、散文）两类训练。针对学生“概括事件不完整”问题，总结“六要素压缩法”（时间、地点、人物、起因、经过、结果→保留核心人物+关键事件）；针对“句子赏析”失分点，整理“修辞（比喻/拟人）+关键词（动词/形容词）+情感”答题模板，配合《城南旧事》《童年》等课外片段练习。

-作文：以“成长故事”“难忘场景”“观点表达”三大主题为主，每周一篇课堂限时作文（40分钟）。对学困生，提供“开头结尾模板”（如“时间+环境描写+点题”“回忆+感悟”）；对优生，要求“细节刻画”（如动作分解：“妈妈放下菜篮，手指蹭了蹭围裙，踮脚从柜子顶层拿下一个红布包”），并推荐《小学生获奖作文选》中的优秀片段仿写。

3.分层辅导

建立“三类学生档案”：A类（优秀生，约20人）侧重“拓展提升”（如小练笔升格、名著阅读批注）；B类（中等生，约120人）强化“规范答题”（如阅读题分点作答、作文列提纲）；C类（学困生，约46人）落实“基础保底”（如每日5个词语抄写+2句古诗默写，由“小老师”监督）。

（二）数学组——陈强老师（备课组长）

陈强老师结合近三年学生错题大数据，围绕“模块复习+思维训练+习惯培养”展开汇报：

1.复习模块与重难点

-数与代数（占比45%）：重点突破分数、百分数应用题（如“求一个数比另一个数多/少百分之几”）、比例应用（按比例分配、比例尺）、简易方程（含括号的方程解法）。针对“单位‘1’混淆”问题，设计“对比练习组”（如“甲是乙的2/3”vs“乙是甲的2/3”），用线段图辅助分析。

-图形与几何（占比30%）：强化立体图形表面积/体积计算（如圆柱侧面积=底面周长×高）、组合图形面积（如半圆+长方形）、观察物体（三视图判断小正方体数量）。针对“公式记忆混淆”（如圆锥体积漏乘1/3），采用“推导法复习”（现场用圆柱容器装沙演示圆锥体积关系）。

-统计与概率（占比15%）：重点训练扇形统计图（部分量÷总量=百分比）、折线统计图（分析变化趋势），结合“班级视力调查”“每月用电量”等生活情境命题。

-综合应用（占比10%）：聚焦“鸡兔同笼”“工程问题”“行程问题”，通过“一题多解”（如假设法、方程法、列表法）培养思维灵活性。

2.提质关键措施

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