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粤教版小学科学二年级上册教学计划

一、指导思想

本学期小学科学教学工作，将继续坚持以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足粤教版教材内容，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，以培养学生的科学素养为核心目标。教学中，将注重引导学生通过观察、体验、动手操作等方式，主动获取科学知识，发展探究能力，激发对自然和科学的好奇心与求知欲，初步形成尊重事实、乐于合作、勇于探索的科学态度。

二、教材分析

粤教版小学科学二年级上册教材，在内容编排上紧密联系学生的生活实际，选取了一系列学生熟悉且感兴趣的自然事物和现象作为探究对象。教材图文并茂，色彩鲜明，富有童趣，符合低年级学生的阅读习惯和认知特点。

本册教材主要围绕“我们的地球家园”、“动物的需求”、“材料的特性”以及“天气的变化”等核心主题展开。通过一系列有层次的活动设计，引导学生认识地球表面的常见地貌、了解动物生存的基本需求、探究常见材料的简单特性，并初步感知天气变化及其对生活的影响。教材强调“做中学”、“学中思”，鼓励学生在探究活动中发现问题、提出问题，并尝试通过简单的实验和观察去解决问题，培养初步的科学探究能力。

三、学情分析

二年级的学生经过一年级的科学启蒙学习，对科学课已有初步的认识和兴趣。他们天真活泼，好奇心强，乐于动手操作，对周围世界充满了探索的欲望。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，观察事物往往不够细致和全面，动手操作能力和归纳总结能力尚在发展初期。部分学生在课堂上能积极发言，乐于参与，但也有少数学生可能较为腼腆或注意力易分散。因此，教学中需要创设生动有趣的情境，设计多样化的活动，吸引学生的注意力，鼓励每一位学生积极参与到探究活动中来，体验科学学习的乐趣。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识地球家园中的常见地貌，如山地、平原、河流、海洋等，了解它们的基本特征。

2.知道动物生存需要空气、水、食物等基本条件，了解不同动物的食性特点。

3.认识常见的材料，如木头、金属、塑料、纸、布等，了解它们的一些简单物理性质和用途。

4.初步感知天气现象，如晴、阴、雨、雪、风等，知道可以用简单的方法记录天气。

（二）过程与方法

1.初步学习运用感官（眼、耳、鼻、手、皮肤）进行观察，能对观察到的现象进行简单描述。

2.在教师指导下，能参与简单的探究活动，如比较、分类、简单实验等。

3.学习用图画、文字（或简单符号）等方式记录观察和实验结果。

4.尝试与同学合作完成探究任务，能简单交流自己的发现和想法。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学学习活动。

2.初步形成珍爱生命、爱护动物、保护地球家园的意识。

3.培养实事求是的科学态度，敢于表达自己的真实想法。

4.体验与同学合作的乐趣，学习尊重他人的意见。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.认识地球家园的常见地貌和动物的基本生存需求。

2.认识常见材料及其简单特性和用途。

3.感知常见天气现象并学习简单记录。

4.引导学生掌握基本的观察方法，鼓励学生积极参与探究活动。

（二）教学难点

1.如何引导学生将观察到的现象进行准确描述和初步归纳。

2.如何组织有效的小组合作探究活动，让每个学生都能参与其中并有所收获。

3.帮助学生建立起知识与生活实际之间的联系，做到学以致用。

4.培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

六、教学措施

1.情境创设，激发兴趣：充分利用教材中的插图、故事、游戏等元素，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

2.强化观察，注重体验：引导学生运用多种感官进行观察，鼓励学生亲自动手操作、体验，让学生在“做科学”的过程中主动获取知识，形成表象，发展能力。

3.引导探究，鼓励发现：鼓励学生大胆提问，引导学生围绕问题进行简单的探究活动。教师要给予学生充足的时间和空间，让他们自主思考、讨论、尝试，体验探究的过程。

4.生活联系，学以致用：将科学学习与学生的生活实际紧密联系起来，引导学生关注生活中的科学现象，解决生活中的简单问题，让学生体会到科学的实用性。

5.合作交流，共同进步：组织小组讨论、合作实验等活动，培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在交流中碰撞思维，相互学习，共同提高。

6.多元评价，激励发展：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的参与度、探究精神和点滴进步，多鼓励、多肯定，保护学生的学习积极性。

七、课时安排（参考）

单元主题

课时数

主要内容

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我们的地球家园

约6课时

地球