苏教版二年级语文上册8《小鹰学飞》第一课时公开课教学设计.docxVIP

一、教材分析

《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇童话故事。课文通过小鹰在老鹰的鼓励下，一次次练习飞行，从飞到大树上空，到飞到大山上空，再到勇敢地飞向更高更远的天空的故事，生动地展现了小鹰不断挑战自我、勇于攀登的精神。故事语言浅显易懂，情节生动有趣，富有启发性，非常适合二年级学生阅读。课文不仅能让学生在阅读中感受小鹰的成长，更能引导他们明白“学无止境，要不断努力”的道理。同时，课文中丰富的对话和生动的动作描写，也为培养学生的朗读能力和语感提供了很好的素材。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的独立识字能力和初步的阅读能力，他们对童话故事有着浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。经过一年多的学习，他们已经掌握了一些基本的学习方法，如圈点勾画、借助工具书等。但他们的注意力集中时间相对较短，对事物的理解往往停留在表面，对于故事所蕴含的深层道理，还需要教师的引导和点拨。此外，他们活泼好动，乐于表现自己，在朗读和表演方面有一定的潜力。因此，在教学中，应创设生动有趣的教学情境，运用多种教学方法，调动学生的学习积极性，引导他们主动参与到学习中来。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，其中“鹰、算、鼓、勇、敢、膀、腰”等字要求会读、会写、会用；理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*能正确、流利地朗读课文，初步体会小鹰和老鹰对话时的语气。

*初步感知课文内容，了解小鹰学飞的过程。

2.过程与方法：

*通过自由读、指名读、分角色读等多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容。

*借助图片、多媒体等教学手段，引导学生直观感受小鹰飞行高度的变化。

*鼓励学生通过圈点、勾画、讨论等方式，主动探究问题，培养自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

*感受小鹰在学飞过程中的努力和进步，初步培养积极向上、勇于挑战的精神。

*体会老鹰对小鹰的鼓励和教导，感受亲情的温暖。

四、教学重难点

*教学重点：

*认识并掌握本课要求会写的生字，理解重点词语。

*正确、流利地朗读课文，特别是小鹰和老鹰的对话。

*了解小鹰三次学飞的经过。

*教学难点：

*体会小鹰在每次飞行后不同的心情变化。

*初步理解老鹰话语中蕴含的深意，为第二课时感悟道理做铺垫。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含小鹰、老鹰的图片或动画，生字词卡片，相关的背景音乐等）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

六、教法学法

*教法：情境教学法、朗读感悟法、启发式提问法、直观演示法。

*学法：自主探究法、合作交流法、圈点勾画法、朗读体会法。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：

师：小朋友们，你们见过小鸟吗？它们是怎样在天空中飞翔的呢？（学生自由发言）今天，老师要给大家介绍一位新朋友，它也是一种会飞的鸟，而且飞得非常高，非常勇敢。（出示小鹰图片）瞧，它是谁？（学生回答：小鹰）

2.揭示课题：

师：这只小鹰呀，正跟着妈妈学习飞行呢！今天我们就一起来学习一篇关于小鹰学习飞行的童话故事——《小鹰学飞》。（板书课题，齐读课题，注意“鹰”是后鼻音，“学飞”两个字可以稍作强调）看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：小鹰为什么要学飞？它是怎么学飞的？它学会飞了吗？）带着这些问题，我们走进今天的课文。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：

师：请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：这篇课文主要讲了小鹰的一件什么事？

2.检查朗读情况：

*师：刚才小朋友们读得都很认真。现在老师想请几位小朋友分段来读一读课文，其他小朋友仔细听，听听他们字音读准了没有，句子读通顺了没有。（指名分段朗读，教师相机正音，重点指导“算、鼓、勇、敢、膀、腰”等字的读音）

*师：谁能说说这篇课文主要讲了小鹰的一件什么事？（引导学生用简单的话说出小鹰跟着老鹰学飞的事）

（三）细读课文，学习生字词

1.学习生字词：

*师：小鹰在学飞的过程中，遇到了不少生字朋友，我们一起来认识它们好吗？（课件出示本课生字词：小鹰、老鹰、学会、飞行、大树、不算、鼓起、勇气、翅膀、摇摇头、头顶、高山、盘旋、白云、腰）

*指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“鹰”是整体认读音节；“算、敢、盘”是前鼻音；“勇、膀、顶、岭”是后鼻音；“旋”是多音字，在这里读xuán。

*指导书写：

师：这些生字中，有几个字特别重要，我们要把它们写好。（课件出示“学、飞、大、山、会”）

*分析字形：“学”字注意上面是“”，不要写成“”；“飞”字的笔顺要注意，先写横斜钩，再写撇和