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2025年XXX学校副校长工作总结和计划

2025年，在学校党委领导下，作为分管教学、师资与学生发展的副校长，我始终以“为党育人、为国育才”为根本任务，聚焦“高质量发展”主线，围绕“课程提质、教师提能、学生成长、治理增效”四大核心目标，系统推进各项工作。现从年度重点工作成效、存在问题及2026年工作计划三方面总结如下：

一、2025年重点工作成效

（一）教育教学改革深化与质量提升

本年度以“五育融合”课程体系建设为抓手，推动教学改革向纵深发展。一是优化课程结构，在国家课程校本化实施基础上，开发“劳动实践”“科技创新”“艺术鉴赏”三大”三大类拓展课程，其中“非遗手工艺工作坊”“智能机器人设计”等12门课程被列为市级精品校本课程，选课走班覆盖率达92%，学生课程满意度较上年提升15个百分点。二是深化课堂教学改革，推行“问题导向+项目学习”模式，组织学科组开展“大单元教学设计”专题研讨48场，形成优秀课例集2册；依托智慧课堂平台，开展“双师课堂”“跨校联研”等新型教学实践，覆盖8个学科、32个班级，课堂互动频次提升30%，学生课堂参与度达90%以上。三是完善教学评价体系，建立“过程性评价+增值性评价”双轨机制，将课堂表现、作业质量、实践能力等纳入评价维度，取消“唯分数”单一评价，学生学业发展报告中“个性化成长建议”占比提升至40%，家长反馈“更能看到孩子的进步轨迹”。

（二）教师队伍建设与专业能力进阶

坚持“引育结合、分层培养”策略，教师队伍整体水平显著提升。一方面，强化青年教师培养，完善“青蓝工程”实施方案，全年组建师徒结对36对，开展“新教师过关课”“青年教师优质课大赛”等活动，28名青年教师在区级教学竞赛中获奖，较上年增加12人；实施“骨干教师领航计划”，选拔15名学科带头人组建“教学研究共同体”，带领团队完成市级课题3项、区级课题7项，开发学科教学资源包18个，其中“初中数学几何直观培养策略”研究成果在区域内推广，惠及12所兄弟学校。另一方面，加强教师培训的精准性，全年开展“新课标解读”“跨学科教学”“教育数字化”等专题培训24场，覆盖全体教师；组织68名教师赴长三角教育发达地区跟岗学习，返岗后开展“学习成果分享会”16场，形成可复制经验42条。目前，全校教师中高级职称占比达45%，市级以上骨干教师增至18人，较年初增长20%。

（三）学生全面发展与成长支持体系完善

以“五育并举”为导向，构建“全员、全过程、全方位”育人格局。德育方面，打造“行走的思政课”品牌，组织“红色场馆研学”“社区服务实践”等活动42场，覆盖95%学生；开展“校园文明月”“家风故事会”等主题教育，学生文明礼仪达标率达98%，拾金不昧、志愿服务等好人好事同比增加30%。智育方面，举办“学科文化节”“科技挑战赛”等活动，学生在省级以上学科竞赛中获奖62人次，其中信息学奥赛获国家级奖项5项；成立“学习困难学生帮扶小组”，通过“一对一”辅导、学习策略指导等方式，帮助89名学生实现成绩提升，年级整体及格率从88%提高至92%。体育方面，落实“每天运动1小时”要求，开足开齐体育与健康课程，组建篮球、田径等12个校队，在区运动会中获团体总分第三名，学生体质健康测试优良率达65%，较上年提升8%。美育方面，依托“艺术社团”“校园艺术节”等平台，美术、音乐社团增至18个，学生参与率75%；在市级中学生艺术展演中，舞蹈、合唱节目分获二、三等奖。劳动教育方面，建立“校园农场”“社区实践基地”等劳动场所，开展“种植体验”“校园保洁”等活动，学生劳动技能考核合格率100%，90%学生能主动承担家务劳动。

心理健康教育是本年度重点强化的领域。完善“筛查-干预-跟踪”三级服务体系，通过心理测评系统对全体学生进行动态监测，建立重点关注学生档案126份；配备专职心理教师3名，开设心理辅导课、团体辅导工作坊，全年开展个体咨询287人次，干预危机事件3起；举办“心理健康月”“亲子沟通工作坊”等活动，家长参与率85%，学生心理问题检出率较上年下降5%。

（四）校园治理优化与保障能力增强

以“制度完善、数字赋能、协同共治”为路径，提升管理效能。一是修订《教学常规管理细则》《教师绩效考核办法》等制度12项，突出“重实绩、重贡献”导向，教学事故发生率同比下降40%，教师考勤达标率99.5%。二是推进智慧校园建设，完成“教学管理平台”“学生成长档案系统”升级，实现课程选课、作业批改、成绩分析等环节数字化，教师行政事务性工作时间减少20%；引入AI教学辅助系统，在数学、英语学科试点应用，自动生成个性化作业方案，学生作业完成效率提升25%。三是深化家校社协同，成立“家长委员会”“社区教育联盟”，全年召开家长会12场、家长开放日6次，开展“家长进课堂”活动48