【教学设计】《古诗二首》.docx

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2026-01-01 发布于广东
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《【教学设计】《古诗二首》》

需求分析

小学语文教学中，古诗作为中华优秀传统文化的重要载体，承担着培养学生语言感知能力、审美情趣和文化认同感的多重使命。当前课程标准明确要求低年级学生初步感受古诗的音韵美和意境美，能借助插图或生活经验理解诗句大意。然而，在实际教学过程中，许多教师面临学生认知水平与古诗抽象表达之间的鸿沟。二年级学生正处于形象思维主导阶段，对“举头望明月，低头思故乡”这类凝练意象的理解往往停留在字面层面，难以体会诗人深沉的思乡情感。部分课堂仍存在过度强调机械背诵、忽视情感体验的倾向，导致学生兴趣不足，课堂参与度偏低。一线教学反馈显示，约七成学生在初