6.2 反比例函数的图象与性质 第2课时 课件（12张PPT）初中数学北师大版九年级上册.pptxVIP

反比例函数的图像与性质第六章第二课时九年级上册

我们学过，当矩形的面积固定为12时，它的长x和宽y存在着怎样的关系？这是一个反比例函数。之前我们用表达式和表格来表示它，今天，我们要为它‘画像’，研究它的图象——‘双曲线’1.表达式：长×宽=矩形面积公式：?x.y=12?2.表格：长（x）1234612宽（y）1264321情境导入

“回忆一下，我们画一次函数y=kx+b图象的步骤是什么？那就是列表、描点、连线。那么，猜一猜，反比例函数的图象会是一条直线吗？为什么？”温故知新

活动一：绘制雏形——初识双曲线?列表描点连线这样两支关于原点对称的曲线，我们称之为双曲线。它由分别位于第一、第三象限的两支组成。请大家观察这些点的分布，它们有什么规律？?

活动二：对比归纳——洞察k的符号规律?讨论问题：两个函数的图象有什么相同点与不同点？图象可能与x轴或y轴相交吗？为什么？???由此可见，决定反比例函数图象位置的关键是符号k！

活动三：细致观察——理解增减性内涵???“再看第三象限，当x从-6增大到-1时，y值如何变化？”计算验证：y从-1减小到-6。初步结论：当k0时，在每一象限内，y随x的增大而减小。

??“点A和点B在同一个象限内吗？我们的结论前提是什么？这是我们理解反比例函数增减性的关键，必须强调‘在每一象限内’这个前提。”设置认知冲突，深化理解

活动四：几何探秘——发现“面积守恒”??“在点P(3,2)处，向x轴、y轴作垂线，得到矩形OAPB。这个矩形的长和宽是多少？面积呢？再换成其他点试试，矩形面积是多少？”“发现了面积总是6！这个6，和我们函数中的哪个数有关系？与k的值有关。”（3，2）OABPS=3×2=6

验证与证明“这究竟是巧合还是必然的规律？我们能否从解析式上证明它？”?P????

基础巩固?

能力提升?

课堂小结“通过这节课的探索，你有哪些收获？印象最深的是什么？”1、图象：双曲线画法：列表→描点→连线（光滑曲线）位置：k0→一、三象限；k0→二、四象限特征：以坐标轴为渐近线，永不相交2、性质：（1）增减性:当k0时，在每一象限内，y随x的增大而减小。当k0时，在每一象限内，y随x的增大而增大。（2）几何性质（面积守恒）：图象上任意点P(x,y)→矩形面积=|x·y|=|k|3、数学思想：数形结合|分类讨论|模型思想探究路径：解析式→预判→图象→观察→性质→验证