Unit 4 My Favourite Subject Section B Project 项目课教学设计（2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册）.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubjectSectionBProject项目课教学设计（2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册）

一、教材分析

本项目课选自人教版（2024）七年级英语上册第四单元SectionB部分，是单元知识的综合运用与拓展提升模块。单元核心主题围绕“喜爱的学科”展开，此前学生已掌握学科类名词（如Chinese,math,English）、时间表达（如onMonday,at8:00）、喜好表达句型（如Myfavouritesubjectis...,Ilike...because...）等基础内容。本项目课以“制作班级学科喜好调查海报”为核心任务，承接前文语言知识，聚焦语言在真实语境中的综合运用，要求学生整合所学完成信息收集、整理、表达及展示等一系列活动。

从新课标要求来看，本课时旨在落实“语言运用”核心素养，引导学生在完成项目任务的过程中，深化对单元重点语言知识的理解，提升用英语解决实际问题的能力，同时培养合作探究意识与信息整合能力，契合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡、乐于参与互动合作活动的认知发展特点。教材通过项目任务的拆解，为学生搭建了循序渐进的学习支架，助力学生逐步达成从知识理解到应用实践再到迁移创新的能力提升。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确回顾并巩固单元重点词汇：学科类（Chinese,math,English,history,art,P.E.）、时间类（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,morning,afternoon,evening）、情感与原因类（interesting,fun,boring,difficult,easy,because）。

能熟练掌握并理解单元核心句型的结构与用法：①询问喜好及原因：Whatsyourfavouritesubject?Whydoyoulike...?②回答喜好及原因：Myfavouritesubjectis....Ilike...becauseits....③询问时间：Whendoyouhave...?④回答时间：Ihave...on.../at....

能明确“班级学科喜好调查海报”项目的任务要求、实施步骤及各环节的核心要点。

（二）应用实践

能运用所学词汇和句型，在小组内开展简单的学科喜好调查，准确收集同伴的相关信息（喜好的学科、原因、对应课程时间），并做好记录。

能对收集到的调查信息进行初步整理，筛选关键内容，用规范的英语句子进行归纳（如MoststudentslikeEnglishbecauseitsinteresting.）。

能参与小组合作，将整理后的信息融入海报制作，合理规划海报布局，用简洁、准确的英语完成海报文字内容撰写。

能在班级内展示小组制作的海报，清晰介绍海报内容，回应同学的简单提问，实现信息的有效传递。

（三）迁移创新

能结合实际生活场景，将所学语言知识迁移运用到“调查家人喜爱的活动及原因”“制作校园社团招募海报”等类似任务中，灵活调整句型和词汇。

能在项目实施过程中，主动发现问题并尝试解决（如调查时对方表达不清晰、信息整理出现冲突等），提升用英语解决实际问题的能力。

能在合作探究中，主动分享自己的想法，倾听并尊重他人的意见，提升团队协作与沟通表达能力。

三、重点难点

（一）教学重点

单元重点词汇和核心句型的熟练运用，尤其是在真实调查场景中准确表达喜好、原因及时间。

“班级学科喜好调查海报”项目任务的顺利实施，包括信息收集、整理、海报制作及展示环节的语言输出质量。

小组合作过程中，成员间的有效沟通与任务分工协作。

（二）教学难点

在真实的调查互动中，灵活应对突发情况（如对方词汇储备不足、表达不完整），并能用简洁的英语引导对方完成信息提供。

对收集到的零散信息进行合理整合与归纳，用规范、连贯的英语在海报中呈现调查结果。

将单元知识迁移运用到新的语境中，完成类似的拓展任务，实现语言能力的灵活提升。

四、课堂导入

环节时长：五分钟

实施过程：首先，教师以亲切的语气发起互动：“Boysandgirls,wevelearnedmanysubjectsinthisunit.Now,letsplayalittlegamecalledQuickResponse.WhenIshowthepictureofasubject,youneedtostandupandsaythenameofthesubjectasquicklyaspossible.Areyouread