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2026年教师资格证（特殊教育）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）

1.以下哪种属于特殊教育中针对智力障碍儿童的常见教学方法？（）

A.情境教学法

B.结构化教学法

C.行为塑造法

D.自然教育法

2.对于有听力障碍的学生，（）是其主要的交流沟通方式之一。

A.口语表达

B.手语

C.书面文字

D.肢体动作

3.特殊教育学校中，对自闭症儿童进行干预时，强调（）的运用。

A.社交技能训练

B.认知训练

C.运动技能训练

D.艺术治疗

4.以下哪项是特殊教育中情绪行为障碍儿童的典型表现？（）

A.过度活跃

B.情绪波动大且难以自控

C.注意力不集中

D.学习困难

5.针对视力障碍儿童，为提高其生活自理能力，应着重训练（）。

A.视觉感知

B.听觉感知

C.触觉感知

D.空间感知

6.特殊教育教师应具备的核心能力之一是（）。

A.课程设计能力

B.运动指导能力

C.心理咨询能力

D.个别化教育计划制定能力

7.对于学习障碍儿童，在阅读方面可能存在的问题是（）。

A.理解能力差

B.书写速度慢

C.朗读不流畅

D.词汇量不足

8.特殊教育中的融合教育强调（）。

A.特殊儿童与普通儿童完全相同的教育环境

B.为特殊儿童提供专门的隔离教育

C.让特殊儿童在最少受限制的环境中接受教育

D.只关注特殊儿童的教育

9.对多重障碍儿童进行教育时，需要综合考虑其（）方面的需求。

A.单一障碍

B.多种障碍

C.家庭背景

D.社交关系

10.以下哪种教育技术手段常用于特殊教育中帮助学生提高学习效果？（）

A.虚拟现实技术

B.传统黑板教学

C.多媒体教学资源

D.户外实践活动

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在括号内）

1.特殊教育中，常见的评估特殊儿童的方法有（）。

A.标准化测验

B.观察法

C.访谈法

D.作品分析法

2.针对智力障碍儿童的教育目标包括（）。

A.生活自理能力培养

B.简单社交技能训练

C.职业技能训练

D.高级认知能力提升

3.为帮助听力障碍儿童更好地融入社会，可采取的措施有（）。

A.语言康复训练

B.社交技能培训

C.无障碍环境建设

D.减少与普通儿童接触

4.在特殊教育中，促进自闭症儿童社交发展的策略有（）。

A.模仿训练

B.角色扮演

C.小组合作活动

D.减少眼神交流

5.特殊教育学校的课程设置应遵循的原则有（）。

A.个性化原则

B.功能性原则

C.综合性原则

D.单一性原则

三、简答题（总共3题，每题10分）

1.简述特殊教育中个别化教育计划的制定步骤。

2.举例说明如何在教学中培养视力障碍儿童的定向行走能力。

3.阐述针对学习障碍儿童提高学习成绩的教学策略。

四、材料分析题（总共1题，每题20分）

材料：小明是一名自闭症儿童，在课堂上经常沉浸在自己的世界里，对老师的指令充耳不闻，很少与同学互动。他喜欢重复一些无意义的动作，如拍手、摇晃身体等。老师在了解小明的情况后，制定了一系列个性化的教学计划。首先，老师通过简单的游戏和活动吸引小明的注意力，逐渐建立与他的眼神交流和互动。在课堂上，为小明安排了专门的学习区域，减少干扰因素。同时，利用图片、实物等直观教具帮助他理解知识。对于小明喜欢重复的动作，老师采用行为干预的方法，当他出现合适行为时给予奖励，不合适行为时引导他做其他事情。经过一段时间的训练，小明在课堂上开始有了一些积极的变化，能够逐渐听从老师的指令，与同学有了更多的互动，重复动作也有所减少。

问题：请分析老师针对小明采取的教学措施及其依据，并说明取得的效果。

五、论述题（总共1题，每题20分）

论述在特殊教育中如何有效地开展融合教育，促进特殊儿童与普通儿童共同成长。

答案：

一、1.B2.B3.A4.B5.C6.D7.C8.C9.B10.C

二、1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC

三、1.（1）收集学生信息，包括学生的障碍类型、程度、学习特点、家庭背景等；（2）确定教育目标，根据学生的具体情况制定长期和短期目标；（3）选择教学方法和策略，结合目标和学生特点挑选合适的教学方式；（4）安排教学内容和进度，合理规划教学顺序和时间；（5）定期评估和调整，根据评估结果及时调整教育计划。

2.例如，先在熟悉的环境中训练，如教室、校园等