《数字技术应用》教学设计-第1周.docVIP

表号：HF.JW-Q-061版本：01

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公共课/专业基础课教学设计

2025—2026学年第一学期系（部）：商贸艺术系授课教师：金汉林

课程名称

数字技术应用

审阅签名：

年月日

课题

项目一：计算机配置与应用

任务1认识计算机的主要配件

任务2连接计算机

班级

25级电子商务中级3班

课时

4节

授课日期

第1周

教学内容分析

本学期课程入门，包含入学教育和计算机基础认知。内容涵盖课程介绍、纪律要求、机房安全规范、计算机发展史、硬件组成及连接方法，是后续学习的基础。

学情分析

25级电商中级3班整体学风端正，学习态度积极。学生普遍对计算机应用等实操课程兴趣浓厚，动手能力强，课堂互动活跃。但在理论学习上存在一定差异，部分学生基础概念掌握不够扎实，逻辑分析与数据统计分析能力有待加强。后续教学中需进一步因材施教，强化理论联系实际，重点提升学生的数据统计分析能力，以应对行业需求。

学习目标

知识目标：了解本学期的课程安排、考核方式及纪律要求；了解计算机的发展历程、分类及应用领域；认识计算机的主要配件及其功能；了解计算机各配件接口及连接方法。

技能目标：能遵守机房安全操作规程；能辨识计算机主要配件；能初步完成计算机主机与常见外设（显示器、键鼠）的连接。

素质目标：培养学生规范操作、安全用电的职业习惯；激发学生对计算机技术的探索兴趣。

思政目标：引导学生树立正确的学习心态，遵守规章制度，培养责任意识；通过介绍我国计算机发展成就，增强民族自豪感和科技强国意识。

重点及其突破方法

重点：机房安全操作规程；计算机主要配件的辨识与功能。

突破方法：通过教师详细讲解、现场示范及安全案例强调，引起学生高度重视；利用实物展示、图片、视频等多种媒体直观呈现配件外观与接口。

难点及其化解方法

难点：理解不同计算机配件的技术参数与性能指标；准确连接主机与各种外设。

化解方法：类比生活实例（如CPU好比大脑）进行讲解，化抽象为具体；教师逐步演示连接过程，学生分组进行实操练习，教师巡回指导。

教学过程设计

详见下方教学过程设计表

教学策略

采用讲授法、演示法、任务驱动法、小组讨论法相结合，以学生为主体，教师为主导，注重理论与实践一体化教学。

教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体机房（需有投影设备、可上网）。

2.资源：教学PPT、拆机废旧配件若干（CPU、内存条、硬盘、主板等）、键鼠、显示器、连接线若干、安全教育视频片段。

学业评价

坚持“以学生为中心”，采用过程性评价为主，重点关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及知识的内化与应用能力。过程性评价(占比:50%)+总结性评价(占比:50%)=100%

教学反思

教学过程设计

教学环节

（含时间分配）

学习内容

学生活动

教师活动

教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）

1.组织教学（5分钟）

准备上课，集中注意力。

整理仪表，放置好物品，手机入袋。班长考勤。

检查学生准备情况，师生问好，宣布上课。

1.教学方法：常规管理；

2.设计意图：营造良好课堂氛围。

2.导入新课（10分钟）

课程介绍、学习意义及思政引导。

聆听思考，参与互动问答。

1.自我介绍，简要介绍课程性质、目标及在电商专业中的重要性；

2.?思政：?引导学生树立积极端正的学习心态，认识到学好技能对个人成长和国家数字经济建设的意义。

1.教学方法：?讲授法、互动提问；

2.设计意图：?激发兴趣，明确目标，融入思政教育；

3.教具媒体：?PPT。

讲解新课（一）

（35分钟）

入学教育与机房安全教育

聆听、观察、记忆，可就疑问提问。

1.详细讲解并演示机房安全与卫生管理制度（用电安全、设备使用、行为规范、卫生要求）；

2.强调规范操作的重要性。

1.教学方法：?讲授法、演示法；

2.设计意图：?确保后续实操安全，培养职业素养；

3.教学媒体：?PPT、实物演示开关机顺序、设备检查等。

课堂练习（一）

（10分钟）

内化安全知识

思考并讨论：哪些行为是危险的？如何避免？

提出问题，组织学生简短讨论，并请代表发言。教师总结强调。

1.教学方法：讨论法；

2.设计意图：巩固安全意识。

讲解新课（二）

（40分钟）

任务1：认识计算机的主要配件

计算机发展、分类、主机内部主要配件（CPU、内存、硬盘、主板等）及外部设备。

观看、聆听、识别实物，