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期末教师动员会上，校长讲话：看着窗外一年四季的变化，我想起了一句话

各位老师、同志们：

各位好！

时光荏苒，转眼又到了学期尾声的时候。看着窗外一年四季的变化，我想起了这样一句话：教育就是一场和时间赛跑的修行，期末则是这场修行的一块试金石。它既检验我们的教学水平又考查我们的教育初心；它既丈量学生成长的轨迹又映照教师的职业操守。

向在座的各位老师表示最真挚的敬意！本学期里，大家用晨曦迎接希望，用星光护送成长，用汗水浇灌梦想，用智慧点亮未来。你们的每一项付出，都是学生成长道路上的阶梯；你们的每一番坚持，都是学校发展史上的印记。但是真正优秀的教育者，并不是满足于付出，而是追求付出之后的价值实现，学生因为有我们而变得不一样，这才是教育最动人的注脚。

今天我跟大家分享一下对我影响比较大的三种教育境界：

第一种境界叫作“用心如镜”。优秀的老师，心灵如镜，可以映照出每一个学生独特的光芒。他们不是机械地完成教学任务，而是用心去观察每一个孩子的一点一滴，当孩子的眼神中多了些许疑惑的时候，当孩子的作业中藏着些许进步的喜悦的时候，当孩子需要一个鼓励的眼神的时候，当孩子需要一次深入的谈话的时候。细腻的觉察能让教育从“千人一面”走向“因材施教”，每个生命都能寻找到自己成长的节奏。

第二种境界叫作“向上生长”。教育最大的悲哀不是学生不努力，而是老师不再进步。特别喜欢那些一直在路上的老师，把每一堂课都当成一个新的挑战，把每一个问题都当成一个研究课题，把每一次反思都当成一个进步的台阶。教师的高度会影响学生的眼界，教师的温度会决定课堂的热度，只有自己不断攀登，才能带领学生看到更广阔的天地。

第三种境界叫作“燃烧发光”。有一种老师，一进教室就如太阳东升，他们热情可以消融最坚硬的冰川，他们信念可以点燃最微弱的火苗。精神状态不是装出来的，而是发自内心的教育热情。学生能够感受到知识的魅力、学习的乐趣以及成长的力量。老师不是知识的传播者，而是生命之灯的点燃者。

说到这里的时候，我想起一个问题，什么样的老师才能够配得上“人民教师”这四个字的重量？守得住初心、耐得住寂寞、扛得住压力、创得出价值的老师。

守初心就是永远记着我们当初是为了什么而出发的。不是为了那份工资，也不是为了那个职称，而是为了那一双双渴望知识的眼睛，为了那一张张等待绽放的生命。当我们被琐事缠绕、被困难打击的时候，请回头看看最初那份对生活的热爱，它会给我们继续前行的力量。

耐得住寂寞，甘于平凡而不甘于平俗。教育是一门缓慢的艺术，它不能立竿见影，也不能轰轰烈烈。但是正是在日复一日的平凡坚守里，我们雕琢了一个又一个灵魂，改变了一个又一个命运。寂寞中的坚持比任何喧嚣都要更有意义。

扛压力就是把责任放在肩膀上，把困难踩在脚下。期末将近，压力重重，但是要记住，压力从来都不是我们退缩的理由，而是我们成长的动力。真正的强者是没有压力的，但是可以把压力变成动力，把挑战变成机会。

创造价值，就是要让每一次努力都有回响，每一次付出都有收获。我们不仅仅看重学生分数，更重视学生成长；不仅仅重视教学成果，更重视育人效果。学生因为有我们而变得更加优秀、更加自信、更有担当，这就是我们创造的最大价值。

当然，理想的丰满和现实的骨感之间存在很大的差距。我必须坦率地说，我们还存在不少需要重视的问题：

有些老师容易陷入“伪勤奋”的怪圈，虽然很忙，但是很盲目。浪费了时间去做没有用处的重复，把精力花在表面的文章上，却忽略了教学应该具有的本质和核心。没有思考的勤奋，比懒惰更可怕。

有些老师始终走不出舒适区——用老教案应付新学生，用旧方法解决新问题，用过去的经验指导现在的实践。时代在变，学生在变，如果我们不变，被淘汰的只能是我们自己。

还有些老师缺乏团队精神——把资源当私产，把经验当秘密，把同事当对手。殊不知，一花独放不是春，百花齐放春满园。只有大家好，才是真的好；只有团队赢，个人才能真正赢。

更有个别老师执行力严重不足——布置的任务总是拖，要求的标准总是降，承诺的事情总是忘。这种状态不仅影响个人成长，更拖累团队前进，辜负学生期待。

但是，我更愿意看到光明的一面。在我们学校，总有一些老师让我肃然起敬：

那些每天第一个到校、最后一个离开的老师，他们用行动诠释着什么叫责任；那些主动承担最难班级、从不叫苦叫累的老师，他们用担当书写着什么叫奉献；那些毫无保留分享经验、帮助同事成长的老师，他们用大爱展现着什么叫格局；那些不断创新教学方法、让课堂充满活力的老师，他们用智慧演绎着什么叫专业。

这些老师是我们的标杆，更是我们的镜子。他们让我相信：只要心中有光，就能照亮前路；只要眼里有爱，就能温暖他人；只要肩上有责，就能扛起重担；只要脚下有路，就能走向远方。

各位老师，期末冲刺的集结号已经吹响！这不是一场简单的考试，而是对我们整个学期工作的总结；