3.1案例1　数据处理的一般过程.pdfVIP

案例数据处理的一般过程（设计：杜永刚）

1.《课程标准》要求

通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。

2.教学目标

·通过案例分析和讨论，认识数据处理，培养学生分析数据中所承载的信息的能力，感

受数据处理对日常生活的影响。（信息意识）

·通过分析不同的数据处理实例，了解数据处理的一般过程，能通过数据处理获取有价

值的信息。（计算思维）

·针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，

创作作品。（数字化学习与创新）

·形成积极的学习态度、理性的价值判断能力，负责任地使用水资源，自觉地控制水污

染。（信息社会责任）

3.学业要求

了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。

4.教学对象分析

授课对象为高一年级学生，他们能认识到数据在信息社会中的重要价值，合理处理与应

用数据，初步学习了算法和程序设计，有一定的分析问题、解决问题的能力。通过生活中的

实例，帮助学生融入真实的问题情境，产生数据处理的需求，进而了解数据处理的一般过程，

感受数据在决策中的作用。

5.教学重点与难点

教学重点：认识数据处理，了解数据处理的一般过程，能通过数据处理获取有价值的信

息。

教学难点：针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完

成任务，创作作品。

6.教学方法与教学手段

以情境式和启发式教学为主，充分调动学生学习的主动性和积极性，激发他们的学习兴

趣，融入教学活动。

7.教学过程设计

第1课时

教学环节教学内容学生活动设计意图

提供“2018天津市水费价格表”，请同学初步了解本

们分析为什么天津市要实行阶梯水价？引出南章的项目实施背

水北调工程主题。景，激发学生的

借助互联网查阅资料，初步了解南水北调学习兴趣，了解

工程实施的背景南水北调工程与

情境导入讨论

人们日常生活的

激发兴趣查阅资料

关系。

引导学生感

受可视化数据的

直观性，从而激

发他们进一步分

析数据的兴趣

明确项目准备工作，结合本节的学习目标，开启本章的

项目准备确定小组项目主题，初步拟定研究目标，明确明确项项目学习活动，

明确任务成员分工