3.4案例2　数据分析报告.pdfVIP

案例数据分析报告（设计：李华）

1.《课程标准》要求

根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，完成分析报告。

2.教学目标

·了解数据分析报告的基本结构和内容组成，理解数据分析报告的作用。（信息意识、

信息社会责任）

·掌握使用恰当的数字化工具撰写数据分析报告的方法。（数字化学习与创新）

3.学业要求

在对数据进行分析的基础上，掌握撰写数据分析报告的方法。

4.教学对象分析

通过上一节的学习，学生对数据可视化有了比较全面的了解，但对本节制作数据分析报

告的必要作用认识深度不够，不了解数据分析报告的内容，更不清楚数据分析报告的结构与

制作方法。

在学习本节内容之前，学生已经掌握了数据处理与采集的过程与方法，能够选用恰当的

数字化学习方式对数据结果进行可视化呈现与分析，具备了本节学习制作数据分析报告的学

习基础和学习需求。

5.教学重点与难点

教学重点：了解数据分析报告的基本结构和内容组成，理解数据分析报告的作用。

教学难点：掌握使用恰当的数字化工具撰写数据分析报告的方法。

6.教学方法与教学手段

学生对数据分析报告的内容认识和作用理解不深，宜设置情境引发学生的学习热情。然

后，设置具体的引导探究任务，带领学生逐步学习本课内容。本节课适合采用讨论法（如

“头脑风暴”）、对比法、归纳法（如“思维导图”）等方式组织教学。为调动学生积极性，

可采用小组竞赛形式进行学习。

7.教学过程设计

教学环节教学内容学生活动设计意图

体验探索：撰写数据分析报告。

1.访问国家统计局和水利部等权威网站，

查阅网站中数据报告的体例和内容。用教科书中

2.思考以下问题：的具体实例，带

（1）研究这些报告，你认为数据分析报告领学生初步认识

应该包含哪些内容？如何呈现数据分析结果？数据分析报告的

探索讨论观察思考

（2）还有哪些数字化工具可以辅助撰写数内容，以及呈现

引入课题讨论总结

据分析报告？数据分析结果的

（3）如果只呈现数据分析结果，没有数据方式，引发学生

分析报告可以吗（数据分析报告都有哪些作思考并讨论数据

用）？为什么？分析报告的作用

3.师生分析这些报告撰写的特点与方法，

讨论并总结数据分析报告的作用

1.设置情境。结合学生特

教师设置“请你帮帮忙”情境活动：教师点，设置贴近学

提供一份有关中学生使用手机的数据分析报生实际情况的具

告。聆听体教学情境，引

设置情境

2.提出问题。