When is your birthday（Section A Grammar Focus-3c）教案教案教案教案.docVIP

教学设计

课题

Whenisyourbirthday?（SectionAGrammarFocus-3c）

科目

英语

年级

课时

2

课型

语法课

授课人

教学分析

整体目标

根据附录语法项目表，本课的特殊疑问词when询问时间、Howold询问年龄，序数词的构成规律、读音和简写形式，介词in、on在不同日期表达中的用法是学生须掌握的语言知识。本课通过引导归纳、详细讲解、创设语境及其他不同形式的练习帮助学生理解、运用语法知识，提升学生的综合语言运用能力。

教学内容分析

本单元重点语言知识的总结和巩固。GrammarFocus部分呈现了前面出现过的询问他人生日日期及其回答的典型句型，还呈现了序数词1st-31st的完整形式，供学生归纳总结规律。

3a-3c是不同形式、不同层次的练习。3a通过问答匹配巩固“询问生日日期”的句型，含有特殊疑问句和一般疑问句，通过对比，让学生更好地掌握谈论生日这一交际功能。3b让学生补全对话，目的是让学生在新的语境中使用目标句型。3c创设情境，让学生用本单元的目标句型解决真实的问题，从而更好地理解月份和序数词的意义。

学情

分析

学习者年龄在13岁左右，好奇心强，思维活跃。“询问生日日期”这一话题贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣和参与相关英语实践活动的积极性。

上一课时已有关于询问生日日期的词汇输入和听说训练，本课旨在启发学生归纳总结、灵活运用，进一步掌握特殊疑问词when询问时间、Howold询问年龄，序数词的构成规律、读音和简写形式，介词in、on在不同日期表达中的用法。

资源环境分析

黑板、多媒体设备

教学准备

教学

目标

通过本课时的学习，学生能够：

掌握特殊疑问词when询问时间、Howold询问年龄；

序数词的构成规律、读音和简写形式及在日期表达中的用法；

介词in、on在不同日期表达中的用法。

重点

难点

教学的重点是教学目标1、2；难点是教学目标2。

教法

学法

教法:归纳法语法教学

学法：探究学习法和合作学习法

教具

资源

PPT、黑板

设计

思路

本节课首先通过复习导入，给出一个家庭成员生日日期的统计表格，让学生用目标句型“--Whenisone’sbirthday?--It’son...”问答生日日期。

接着引导学生通过观察GrammarFocus表格中的句子，归纳出对生日提问用特殊疑问词when，birthday前用形容词性物主代词或名词所有格修饰限定,答语中具体某一天前用介词on。通过表格中的序数词的完整形式，归纳出基数词变序数词的变化规律。

然后进行课本上的3a-3c的不同形式的练习活动，进行3c时，让学生先在小组内谈论生日日期，并根据结果做一个小报告，旨在拓展学生的总结和表达能力。最后又补充一个巩固性的练习，目的在于检测学生对于本节课重难点的掌握。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

Lead-in(Review)

ShowachartaboutbirthdaysinAlice’sfamilyandaskstudentstotalkabouttheirbirthdays.

TalkaboutbirthdaysinAlice’sfamilywiththestructure:“--Whenisone’sbirthday?--It’son...”

PPT,blackboard

Presentation(WorkonGrammar)

Havessreadthesentencesinthechart.

Guidesstofindoutthesimilarities.

Supplementtherulesoftargetgrammar.

Readthesentencesinthechartandtrytofindoutthesimilarities.

Listencarefullyandtakenotes.

PPT

Practice

Workon3a

①Explaintherequirementof3a.

②Havessmatchthequestionswiththeanswers.

③Presenttheanswersandguidesstonoticethesubjects-agreementbetweenquestionsandanswers.

Workon3b

①Explaintherequirementof3b.

②Havessfillintheblanks.

③Presenttheanswers.

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