《我爱我们的祖国》教案-2025-2026学年一年级语文统编版上册.docxVIP

《我爱我们的祖国》教案-2025-2026学年一年级语文统编版上册

教材分析

《我爱我们的祖国》是统编版一年级语文上册家国情怀启蒙单元的核心篇目。本单元聚焦“文化自信”与“语言运用”核心素养，而本篇课文以低年级学生易于理解的浅显语言、贴近生活的具象场景为载体，将抽象的“祖国”概念转化为国旗、天安门、黄河长江等可感知的符号。教材编排上，课文搭配了色彩鲜明的插图，涵盖国旗飘扬、孩童敬礼等画面，既符合一年级学生以直观形象思维为主的认知特点，又为识字、朗读与情感渗透搭建了天然桥梁。新课标强调低年级语文教学需“注重夯实基础与启蒙熏陶并重”，本篇课文正是通过识字写字、朗读感悟、简单表达等活动，让学生在语言学习中初步建立对祖国的认同感与热爱之情，为后续家国情怀的培育埋下种子。

教学目标

学习理解层面

认识“祖、国、爱、旗、红、星、天”等生字，掌握“国、红”的基本笔画与书写规则；能正确、流利地朗读课文，读准轻声与停顿；初步感知“祖国”的浅层含义，知道国旗是祖国的象征，了解天安门是祖国的重要标志。

应用实践层面

能在田字格中规范书写“国、红、爱”等生字，能口头运用“我爱……”的句式表达情感；积极参与课堂朗读、看图说话等活动，能结合插图简单说说国旗的样子、天安门的特点；能主动分享自己见过的与祖国相关的事物，提升语言表达的连贯性。

迁移创新层面

能联系生活实际，发现身边体现祖国元素的事物（如校园里的国旗、电视里的阅兵仪式）；愿意用绘画、说话、唱歌等自己喜欢的方式表达对祖国的热爱；初步养成爱护国旗、尊重国家标志的简单意识，将爱国情感转化为日常的细微行动。

知识点梳理

知识点一：生字认读与书写

核心生字为“祖、国、爱、旗、红、星、天”，其中“国”是全包围结构，书写需遵循“先外后内再封口”的规则，重点指导“囗”的写法，确保框形方正、内部“玉”字居中；“红”是左右结构，左窄右宽，指导“纟”的笔顺（撇折、撇折、提）；“爱”字重点认识“爫”这个新偏旁，理解其与“喜爱”的关联，记忆字形可采用“爫+冖+友”的拆分法。

知识点二：祖国核心标志认知

知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，了解其基本特征——红色旗面、五颗黄色五角星（一颗大星在左上角，四颗小星环绕在大星右侧）；知晓天安门是祖国的重要象征，常出现在国家重大活动相关画面中；初步了解10月1日是国庆节，是祖国的生日。

知识点三：情感表达句式运用

掌握“我爱……”的基本句式，能结合课文内容补全“我爱我们的祖国”“我爱五星红旗”等句子；能拓展句式，将生活中的事物与爱国情感结合，如“我爱天安门”“我爱祖国的小河”等，实现从文本到生活的语言迁移。

重点难点

教学重点

扎实掌握“祖、国、爱”等核心生字的认读与书写；能正确、流利地朗读课文，读出对祖国的喜爱之情；初步认识国旗、天安门等祖国标志，理解“我爱我们的祖国”的基本含义。

教学难点

帮助学生将抽象的“祖国”概念转化为具体认知（通过标志、场景具象化）；引导学生结合自身经历，用“我爱……”句式真诚表达对祖国的情感；在低年级学生心中建立初步的爱国意识，避免情感教育流于形式。

课堂导入

（准备：播放《国歌》片段，展示五星红旗图片）

师：小朋友们，仔细听这首曲子，再看看这张图片——你们见过这个红色的旗帜吗？它上面有什么？（引导学生观察五角星）

生：见过！是国旗！有黄色的星星！

师：说得真对！这就是我们国家的国旗，叫五星红旗。每当看到它飘扬，我们都会觉得特别骄傲。那你们知道，我们共同的家叫什么吗？（等待学生回应）它有一个好听的名字——祖国。今天，我们就一起来学习一篇充满爱的课文，题目就是《我爱我们的祖国》。（板书课题，带领学生齐读）

设计意图：通过听觉（国歌）、视觉（国旗）双重刺激，结合学生已有生活经验提问，快速集中注意力；用“共同的家”类比“祖国”，降低抽象概念的理解难度，自然引出课题。

探究新知（教-学-评一体化设计）

环节一：识字写字——夯实语言基础

教：1.出示生字卡片“祖、国、爱”，师范读，强调“祖”是平舌音、“国”是整体认读音节；结合插图讲解字义：“祖”关联“祖先”，“祖国”就是我们祖先生活、我们现在居住的国家；“爱”就是心里喜欢，比如爱爸爸妈妈、爱玩具，我们也爱祖国。2.示范书写“国”字：先写外面的“囗”，注意横平竖直，左上角留小口（方便后续封口），再写里面的“玉”，最后封口，边写边念笔顺口诀。

学：1.学生跟读生字，同桌互读检查读音；用“加一加”“组词”方式记忆字形，如“口+玉=国”，组词“国家”“国旗”。2.在生字本上描红“国”字，教师巡视指导，重点纠正笔顺错误的学生。

评：1.随机抽取学生认读生字，用“小五星”奖励读准的学生；2.展示2-3份描红作业，引导学生互评：“看看这个‘国’字的框形正不正，里面的‘玉’字居中了吗？”

环节二：朗读感悟——理解