小学数学新课标“教学评”策略分析.pdfVIP

2024年第07期案例与解析

小学数学新课标“教学评”策略分析

王富昌

（甘肃临潭县城关第四小学）

摘要：在新课标背景下，教师只有把“教学评”三个方面有效地融合到一起，才能够为提升教师教学质量和学生

学习效果而产生积极影响。从小学数学学科角度来说，教师在开展教学活动的过程中不仅需让课堂教学活动与教学设计

之间保持较强的匹配度，同时还要确保“教学评”三者之间具有较强的融合度，不断提升教学质量，培养生的数学学科

核心素养，提升学生的学习质量。本文首先分析新课标背景下“教学评”策略对于小学数学教学的意义和价值，其次阐

述新课标背景下小学数学“教学评”教学的主要举措，最后作出总结。

关键词：“教学评”；意义和价值；实践举措

一、新课标背景下“教学评”对小学数学教学的意素养，让学生不仅能够学到知识，更能够理解和运用知识。

义和价值比如小学数学教师在讲解“数与形”相关知识时，就要

“教学评”指的是教师在开展教学活动的过程中把严格依照新课程标准的具体要求，向学生们提出如下几

教学活动、学习活动和评价活动紧密的结合到一起，让“教个教学目标：第一，通过学生自主学习发现图形中数的

学评”贯穿整个教学与学习活动的全过程，从而更好地规律。第二，理解数形结合的含义，并学会使用图形来

发现自身教学过程中的问题，以及学生学习过程中的不解决数字问题和用数字来解决图形问题。

足，有针对性地实施改进举措，最终提高教学质量和效总之，小学数学教师开展教学活动的过程中，应始

果。小学数学教师在开展教学活动的过程中积极实施“教终坚持“教学评”一体化策略，通过设计科学的教学目标，

学评”一体化教学，将具有以下几个方面的积极意义：让学生们始终保持正确的学习方向，培养学生的自主学

第一，教师将能够在更为明确和清晰的教学目标的习意识和独立思考能力。

指导下来开展教学活动，组织学生的学习活动以及开展2.认真研究教材，帮助学生厘清学习逻辑

教学评价活动。第二，教师在开展教学活动的过程中能小学数学教师在开展教学活动的过程中要认真研究

够更加具有针对性和有效性，通过对教学活动进行合适课本教材，分析课本教材的知识分布结构和知识点之间

的评价，要学生们更好的去理解自己应当学习哪些知识，的逻辑关系。在小学数学中各个知识点之间都有着紧密

还有哪些不足，让教师也能够明确接下来应当调整哪些的联系，而且前后也有比较明显的逻辑关系。教师需要

教学思路，如何提高教学效率。帮助学生正确的理解其中的内在逻辑联系，提高他们的

二、新课标背景下小学数学“教学评”实践策略学习效率和学习质量。未来小学数学教师开展教学活动

（一）实施智慧教学，明确教学目标的过程中要以教材课本为核心，帮助学生厘清知识点之

小学数学教师在开展教学活动的过程中应当具备清间的逻辑关系，透彻地分析各模块、各章节、各单元之

晰的教学目标。教学目标决定着教学方向、学习方向，间的一般性和独特性，让学生们能够建立起更加完整和

影响最终的教学效果和学习质量。为了提高教学效率，系统的知识体系，降低学生的学习难度，提高学生的学

小学数学教师要积极实施智慧型教学，具体如下：习效率和学习质量。

1.根据新课程标准要求确定教学重点比如小学数学教师在讲解图形的运动中“旋转”部

小学数学教师在开展教学活动的过程中应当始终按