【黔教版】《信息科技》六年级上册第4单元第1课《广泛应用的开关控制》.pptxVIP

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任利用技术解决生活问题，提高合理使用技术服务生活的责任意识。能利用数字化工具、用传感器、电子开关等数字化工具，设计自动浇花等创新系统。知道系统输入和输出有开关量和连续量两种类型，理解连续量可以通过阈值判断形成开关量。能识别系统中开关量、连续量的信息类型，主动用阈值思维解决自动控制问题。

02新知导入活动背景计算是过程与控制的三个典型环节之一。逻辑运算是计算的重要组成部分，掌握了逻辑运算能帮助我们更好地实现控制功能。放暑假了，小慧要和父母外出旅行，由于长时间不在家，家里养的花花草草该怎么办呢?她打算动手制作一个自动浇花系统，利用逻辑运算的知识来解决控制问题。

02新知导入活动目标1、知道系统输入和输出有开关量和连续量两种类型，理解连续量可以通过阈值判断形成开关量。2、分析简单信息系统中的控制逻辑，掌握利用逻辑运算控制输入输出量的方法。3、感悟逻辑运算的价值，形成利用逻辑思维分析生活中事物的意识。

02新知导入

02新知导入开关用于控制系统功能的开启和关闭，是信息系统中重要的组成部分在生活中得到了广泛应用。假期我们要出去旅行，家里的花草没人浇水怎么办呢?旅行时可用自动浇花系统，通过湿度传感器（连续量）设阈值，触发电子开关（开关量）自动通断浇水电路，实现无人浇花。

03新知讲解活动一：探析开关的控制方式与作用1、生活中有各种各样的开关，观察它们的应用场景和操作方式，分析其作用，并填写表4-1-1。图4-1-1身边的开关开关控制有多种方式

03新知讲解表4-1-1开关的控制方式与作用控制具体作用常见应用场景按压式控制电路等的闭合与断开手电筒开关、门铃按钮旋钮式调节电路通断/档位台灯亮度调节、风扇档位开关触摸式感应人体触摸信号控制电路通断智能手机屏幕、触摸台灯遥控式通过遥控信号远程控制电路通断电视遥控器、空调遥控器生物识别式通过生物特征控制通断智能门锁、手机解锁

03新知讲解开关种类繁多、用途广泛，控制方法也各不相同，有按压式、旋钮式、还有感应式、触摸式等。随着信息科技的发展，开关被赋予了智能判断的功能，可实现自动开启或关闭。例如指纹(生物)识别式开关，当指纹比对成功时，就可以自动开启门锁。

03新知讲解指纹（生物）识别式开关：通过识别指纹（生物特征）控制电路通断，只有匹配的指纹才能触发开关。常见用于智能门锁，保障安全的同时实现便捷开锁，避免忘带钥匙的麻烦。声控开关：通过检测声音信号（如拍手、喊话）控制电路通断，声音达到阈值时触发开关。常见用于楼道灯，无需手动操作，天黑时发声即可开灯，节能又方便。拓展阅读

03新知讲解活动二：设计自动浇花系统的开关小慧想制作一个自动浇花系统，用来自动为花草浇水。要实现这一目标，该自动浇花系统至少需要具备以下功能：图4-1-2自动浇花系统示意(1)能够获取土壤湿度值；(2)当土壤湿度低于某个值时，自动打开浇水开关；(3)浇水时，当浇水量或者湿度达到一定的数值时，自动关闭浇水开关。参照图4-1-2，结合自动浇花系统的功能，分析自动浇花系统中的开关及其作用，并填入表4-1-2。

03新知讲解表4-1-2自动浇花系统中的开关开关名称作用电子开关A判断土壤湿度值，接通或断开电路电子开关B判断浇水量（流量传感器）或湿度值，接通或断开电路电磁阀控制浇水通路的开启与关闭（电路通断时，阀门开闭）小科提示：浇水量-水流量x浇水时长，其中水流量值由流量传感器获取。

03新知讲解小科提示开关量的“非此即彼”特点：开关量就像“二选一”：只有两种状态，比如灯要么“亮”，要么“灭”；门要么“开”，要么“关”，没有中间状态。像你按手电筒按钮，要么亮（开），要么不亮（关），这就是“非此即彼”。

04课堂练习一、选择题1、以下属于开关量的是A.温度25℃B.灯泡“亮/灭”C.湿度40%2、连续量通过（）可转化为开关量A.阈值判断B.直接测量C.随机设置3、自动浇花中，土壤湿度是开关量B.都不是C.连续量4、电子开关的“通/断”属于A.连续量B.开关量C.不确定ABCB

04课堂练习5、连续量转化为开关量的核心是A.数值范围B.阈值C.测量工具二、