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新高考背景下，数学在高考中选拔功能

----以2022年新高考2卷为例

摘要：高考数学作为选拔人才的重要科目，他是一个国家基于高位人才的高位培养和高位成长，他必须要强调选拔性，进行淘汰，筛选。而这种选拔性指向就是创新型人才，比如在科技领域，有35中技术被以美国为代表的西方“卡脖子”，我们怎么从这种境况下走出来，就是需要创新型人才。数学作为基础之一，适当增加难度，也在情理之中。

关键词：核心素养；数学学科；高考数学

2022年全国高考已落下帷幕，数学试题难频频登上网络热搜，笔者也认真分析和研究了新高考2卷，综览全卷，细细思考，笔者认为2022年高考数学命题坚持立德树人的根本任务，服务“双减”落实落地，促进学生核心素养提升，整张试卷结构稳定，强化基础考查，突出关键能力，坚持开放创新，突出思想。

一、基本特点

试卷结构稳中求变，知识覆盖面较广、较全面、凸显“双基”考查，试卷严格按照《考试大纲》和《考试说明》命制，结构上与以往保持一致，均为8个单选。4个多选，4个填空以及6道解答题，其中填空题14出现一题双空，解答题考查的考点顺序没有太大变化，适当控制文字，减少阅读量，难度较去年有所增加，但是给学生熟悉感，这样既稳定了学生紧张的情绪，也体现了新高考的稳步推进。

坚持立德树人，体现数学的应用价值

2020年10月中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确要求落实“立德树人”的根本任务，这是高考的改革方向，其中就提到“改变相对固化的试题形式，增强试题的开放性、减少死记硬背和机械刷题的现象”《方案》明确要求教学是为党和国家培养优秀人才，要德才兼备，同时要体现数学的应用价值。本次数学高考试卷分析来看，试题“重基础、重本质”；“重基础”指的是数学基础知识，“本质”指的是数学本源，强调基础性、综合性、融入数学文化，设置问题情境，聚焦核心素养。这就要求学生不仅是埋头读书，还要对外面的世界、现实生活、社会问题、国家的成就发展，也要有所了解。

（一）真实情境设置，注重数学育人功能和应用能力考查

数学文化以及中国传统文化已经成为当今高考的重要载体，让学生深刻体会中华民族的智慧和教学研究的成果，进一步树立民族自信心和自豪感，培育学生爱国主义情感。如选择题第3题以中国古建筑的举架结构为背景，既考查了学生综合应用解析几何、等差数列、三角函数等基础知识解决实际问题的能力。又通过题目体现了中国建筑的美学和哲学。引发学生的学习兴趣，引导他们学习的积极性。

3.图1是中国古代建筑中的举架结构，是桁，相邻桁的水平距离称为步，垂直距离称为举，图2是某古代建筑屋顶截面的示意图．其中是举，是相等的步，相邻桁的举步之比分别为．已知成公差为0.1的等差数列，且直线的斜率为0.725，则()

A.0.75 B.0.8 C.0.85 D.0.9

聚焦现代社会发展、科技成就和热点问题

近几年数学越来越与我们的生活息息相关，现在数学考查，并不一定说学到课本上的知识就能解决实际问题，而是现在的题目越来越灵活，背景内容越来越宽泛，不是死读课本、死记硬背就能做对的。例如19题以流行病为背景，了解病毒的传染性，提高防范意识、在实际情境中感受数学的应用价值。

三、基础知识全面考查，“关键能力”拉开差距

试卷重视数学的基础知识，基本方法，重点考查主干知识、核心概念和关键能力，试卷考查了集合、复数、向量、三角函数、解三角形、函数、导数、不等式、立体几何、概率统计、解析几何等知识，充分体现了对数学知识考查的基础性和全面性，充分发挥了高考的选拔和引导功能。

（一）强化主干知识与核心概念

试卷的大多数题目都属于常规题型，考查基础知识和基础能力，如试卷第1、2、4、5、6、9、13、14题，这些题目比较灵活，突出知识考查的基础性、全面性，有利于学生进入应试状态，消除紧张心理。

（二）注重关键能力考查，区分度高，发挥考试选拔功能

试卷在考查数学基础知识、基本技能上突出了数学本质，注重学生理性思维的考查，例如第7题考查几何体外接球的表面积，重点考查课学生空间想象能力和运算能力，第8题考查抽象函数，以抽象函数为背景，要求学生理解函数的周期性、奇偶性、对数学抽象直观想象、逻辑推理等核心素养有较高要求，多选题第10题和填空题16题以及解答题21题均考查了解析几何，其中21题出现试题结构不良的设计，有效增强试题的开放性、考查学生的创新思维。

8.已知函数定义域为R，且，则()

A. B. C.0 D.1

四、加强核心素养考查，注重创新能力培养

在高考中，核心素养和创新能力也是重要关键点

数学的六大核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。

知识分布细目表

体型结构

知识目标

能力目标

题型

题号

分值

核心考点

运算能力

数据分析

直观