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《幼儿园保育教育质量评估指南》全文

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，全面提高幼儿园保育教育质量，促进幼儿身心全面和谐发展，现制定本评估指南。本指南以促进幼儿全面发展为核心，以提升幼儿园保教质量为目标，聚焦幼儿园保育教育实践的关键环节，构建科学、系统、可操作的评估体系，引导幼儿园遵循幼儿身心发展规律和教育规律，切实转变教师教育观念与行为，推动学前教育高质量发展。

一、评估理念与原则

评估工作坚持以幼儿发展为根本，以问题解决为导向，以改进提升为目标，注重过程性、发展性和激励性，具体遵循以下原则：

1.方向性原则。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学前教育公益普惠方向，强化幼儿园保育教育的教育性、科学性，确保正确的办园方向和价值导向。

2.科学性原则。依据幼儿身心发展特点和规律，聚焦保育教育实践中的关键要素，建立涵盖办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等维度的评估指标体系，确保评估内容全面、指标具体、方法科学。

3.过程性原则。关注幼儿园保育教育的日常过程和动态变化，通过观察、记录、分析等方式，全面了解幼儿在一日生活中的学习与发展，教师的教育行为与专业成长，以及幼儿园管理的实际成效，避免“重结果轻过程”“重硬件轻软件”的倾向。

4.激励性原则。注重评估结果的反馈与运用，将评估作为诊断问题、总结经验、推动改进的重要手段，激发幼儿园和教师的内生动力，促进幼儿园自主发展、教师专业成长和幼儿全面发展。

二、评估内容与要点

评估内容围绕幼儿园保育教育质量的核心要素，从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个维度展开，具体要点如下：

（一）办园方向

1.贯彻教育方针。幼儿园需全面落实《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，将社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重幼儿品德启蒙，培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。定期组织教职工学习党的教育方针政策，确保办园理念符合学前教育发展规律和幼儿成长需求。

2.坚持儿童为本。树立科学的儿童观、教育观，尊重幼儿的个体差异和学习特点，关注幼儿的兴趣需要和发展潜能。在制定保育教育计划、设计活动方案时，充分考虑不同年龄班幼儿的发展水平，注重因材施教。建立幼儿发展档案，动态记录幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展情况，为幼儿提供个性化的支持与引导。

3.推进家园共育。建立健全家园沟通机制，通过家长开放日、家长会、家访、家长学校等多种形式，定期与家长沟通幼儿发展情况，普及科学育儿知识，指导家长树立正确的教育观念。鼓励家长参与幼儿园活动，支持家长成为幼儿园教育的合作伙伴。建立家长委员会，定期听取家长对幼儿园工作的意见和建议，及时改进保育教育工作。

（二）保育与安全

1.生活照料。严格落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，制定科学合理的一日生活制度，确保幼儿每天有充足的户外活动时间（正常情况下不少于2小时）和睡眠时长（3-6岁幼儿每天午睡时间一般不超过2小时）。关注幼儿的饮食营养，根据幼儿年龄特点和季节变化制定带量食谱，定期进行营养分析，保证膳食多样化、均衡化。培养幼儿良好的生活卫生习惯，如独立进餐、正确洗手、主动饮水等，帮助幼儿逐步提高生活自理能力。

2.健康管理。建立幼儿健康档案，做好幼儿入园体检、定期健康检查和晨检、午检工作，及时发现和处理幼儿的健康问题。加强常见疾病预防，开展传染病防控知识宣传，严格执行消毒隔离制度。关注幼儿的心理健康，通过游戏、谈话等方式及时疏导幼儿的情绪问题，培养幼儿积极乐观的性格。

3.安全防护。健全幼儿园安全管理制度，落实安全责任，定期开展安全隐患排查，确保园舍、设施设备、玩教具等符合安全标准。制定并完善突发事件应急预案，定期组织消防、防震等安全演练，提高师幼的安全意识和应急避险能力。加强师幼安全教育，通过情景模拟、游戏活动等方式，培养幼儿的自我保护意识和能力，避免意外伤害事故的发生。

（三）教育过程

1.师幼互动。教师需以平等、尊重的态度与幼儿交往，关注幼儿的情绪情感，建立温暖、包容、支持的师幼关系。在活动中认真倾听幼儿的想法和表达，鼓励幼儿提问、质疑和探索，给予幼儿充分的表达机会。及时回应幼儿的需求，针对幼儿的表现给予具体、有针对性的反馈，帮助幼儿建立自信心和成就感。

2.教育活动设计。教育活动需以游戏为基本形式，注重综合性、趣味性和实践性，充分考虑幼儿的学习方式和特点。活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和发展需求；活动内容贴近幼儿的生活经验，体现各领域的有机融合；活动过程注重幼儿的主动参与和探究，提供丰富的操作材料和充足的探索时间。避免“小学化”倾向，禁