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2025年学校拒绝与培训机构合作自查报告

为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）及教育部等十三部门《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》等文件精神，切实维护教育公平，保障学生身心健康发展，我校于2025年3月至5月开展了“拒绝与校外培训机构合作”专项自查工作。本次自查坚持问题导向，覆盖学校管理、教育教学、家校沟通等全环节，通过档案核查、教师访谈、学生问卷、家长座谈等方式全面梳理潜在风险点，现将自查情况汇报如下：

一、自查工作组织与实施

为确保自查工作严谨规范，学校成立了由校长任组长、分管副校长任副组长、教务处、德育处、总务处、教师代表及家长委员会成员为组员的专项自查领导小组（共15人），制定《XX学校拒绝与校外培训机构合作自查工作方案》，明确“全面覆盖、不留死角、立行立改”的工作原则，分三个阶段推进：第一阶段（3月1日-3月15日）为动员部署阶段，组织全体教职工学习“双减”政策及教育部《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》等文件，明确合作界定范围（含课程植入、师资共享、场地租赁、宣传推广、学生信息交换等）；第二阶段（3月16日-4月30日）为全面排查阶段，通过“部门自查+交叉核查”方式，对2020年以来的合作协议、会议记录、财务收支、教师校外兼职备案、校园宣传物料、家校群信息等23类档案资料进行逐一梳理，覆盖12个学科组、24个班级、6个功能教室及3个家校沟通平台；第三阶段（5月1日-5月31日）为整改提升阶段，针对排查问题建立台账，制定整改措施并明确责任人和完成时限。

二、自查重点内容与具体情况

（一）历史合作项目核查

通过查阅2020年1月至2025年2月期间的全部合作协议（共47份），重点核查合作主体是否为教育行政部门审批的正规机构、合作内容是否涉及学科类培训或变相培训。经核查，47份协议中，35份为与高校、教研机构的教学研究合作（如XX师范大学“大中小学思政课一体化”项目），7份为与公益组织的素质拓展合作（如XX青少年发展基金会“科技实践营”），5份为与体育、艺术专业机构的课后服务合作（如XX围棋协会“棋类社团”、XX交响乐团“管乐课程”）。所有合作均严格履行教育行政部门备案程序，合作协议中明确约定“不涉及学科类培训、不推销培训课程、不使用培训机构教材”等条款，未发现与学科类培训机构或“黑机构”的合作记录。

（二）现有合作项目规范情况

截至2025年5月，学校正在开展的合作项目共12项，均为课后服务兴趣类课程（占比75%）、社会实践基地（占比16.7%）、教育科研项目（占比8.3%）。其中，课后服务合作机构均通过区教育局“白名单”审核，签订的《课后服务合作协议》中明确“机构教师不得向学生或家长宣传培训课程、不得留存学生个人信息、课程内容需提前报学校审核”等要求。通过随机抽查3个合作机构的上课记录（共20课时）、50份学生课后服务反馈表，未发现超范围教学、变相学科培训或宣传行为；对2个社会实践基地（XX科技馆、XX生态农场）的实地走访显示，活动内容与学校课程计划高度契合，无商业推广环节。

（三）教师参与培训机构情况排查

通过教师自查申报、人事档案核查、银行流水比对（重点核查2023年1月至今的额外收入）等方式，对全校186名教师（含代课教师）进行全覆盖排查。经查，1名教师2023年8月曾在XX书法培训中心兼职（已离职），但未利用职务之便向学生推荐该机构；3名教师为校外非学科类培训机构的公益讲座讲师（如XX美术馆“艺术鉴赏”公益课），相关活动已按规定向学校报备并公示。此外，通过“全国教师管理信息系统”比对，未发现教师在培训机构任职或挂名情况；通过与120名家长匿名访谈，未收到教师推荐培训机构的举报线索。

（四）校园宣传与信息管理情况

对校园官网、微信公众号、班级家长群等宣传平台（共7个）2024年1月至今发布的237条信息进行逐条筛查，重点检查是否存在培训机构广告、课程链接或隐性推广（如“推荐优质学习资源”“XX机构提供赞助”等表述）。经查，1条公众号推文（主题为“寒假实践活动推荐”）中提及“可联系XX书店获取实践手册”，经核实为书店免费提供资料，无商业合作；3个班级家长群中曾出现家长自发分享的培训机构链接（如“XX编程课体验券”），班主任均在24小时内提醒家长“理性选择校外培训，避免轻信广告”并撤回链接。此外，学校信息系统（含教务管理、学生成长档案）设置严格权限，仅授权3名管理人员可查询学生信息，2024年以来未发生信息外借或导出记录。

（五）学生及家长培训需求引导情况

通过问卷调查（覆盖全校1200名学生、986名家长）了解学生参与校外培训现状及学校引导效果。数据显示，学生学科类培训参与率为1