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2025年学校预防校园欺凌暴力事件自查报告

为全面落实《未成年人学校保护规定》《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》等文件要求，我校以“零容忍”态度推进校园欺凌暴力事件预防工作，围绕制度建设、教育引导、动态排查、应急处置、家校协同五大维度开展系统性自查。现将2025年度自查情况报告如下：

一、工作开展情况与成效

（一）制度体系健全化

本年度修订完善《校园欺凌预防与处置实施细则（2025修订版）》，重点强化三大机制：一是“三级响应机制”，明确班级（发现-初步调解）、年级（核实-行为矫正）、校级（联合调查-综合处置）的分级处置流程；二是“全场景覆盖机制”，新增“网络欺凌”界定条款（包括社交平台辱骂、隐私泄露、恶意P图等6类情形），细化“宿舍、食堂、放学后1小时”等重点时段的监管责任；三是“责任追溯机制”，将教师“强制报告义务”纳入师德考核（占比5%），规定班主任为班级第一责任人，行政值班领导为当日巡查责任人，本年度因未及时报告导致事件升级的2名教师已进行诫勉谈话并扣除季度绩效。

（二）教育引导常态化

以“认知-共情-行动”为主线构建三层教育体系：

1.认知教育：每学期开展12次主题班会（覆盖全部24个班级），采用案例分析法讲解《反欺凌手册》（含20个真实改编案例），其中“小A因口音被嘲笑后抑郁”“网络谣言导致班级孤立”等案例引发学生深度讨论；组织3场全校情景剧展演（学生自编自演），通过“被推下楼梯的瞬间”“匿名群里的恶意评论”等场景还原，直观呈现欺凌后果，参与学生280人次，观演覆盖率100%。

2.共情教育：联合市心理学会开展“换位思考工作坊”，设置“被辱骂时的心跳监测”“被孤立时的空间体验”等互动环节，450名学生通过生理反馈设备直观感受受害者的情绪压力；针对高年级学生开设“冲突管理”选修课，通过角色扮演学习“非暴力沟通”技巧（如“我感到难过，因为……我希望……”的表达模板），本学期完成8次课程，学生冲突调解成功率提升至78%。

3.行动教育：组建“反欺凌小卫士”团队（每班2名），开展“21天友好行为打卡”活动（如主动帮助同学、制止不当言论），累计记录正向行为1200余条；在校园广播开设“温暖之声”栏目，每日播报1个“化解矛盾”的真实故事，本学期收到学生投稿87篇，其中15篇被制作成有声案例集。

（三）动态排查精准化

建立“人工+智能”双轨排查模式：

1.人工排查：落实“三查”制度——班级安全员每日课间巡查（记录人际关系异常、物品损坏等线索），班主任每周主题班会前访谈（重点关注转学生、单亲家庭学生），行政值班人员每日放学后巡查（覆盖操场、厕所、楼梯间）。本学期通过人工排查发现潜在风险线索42条，其中35条为言语冲突，7条涉及财物损坏，均在24小时内介入疏导。

2.智能排查：升级校园监控系统，在95%公共区域安装AI摄像头（新增操场角落、宿舍走廊等8个盲区），通过“声音识别+动作捕捉”技术自动预警（如连续3次以上辱骂词汇、推搡动作持续5秒）。本学期系统触发预警12次，其中3次为有效预警（2起肢体冲突、1起群体围堵），均在3分钟内由巡查教师到场处置。同时，优化“阳光信箱”管理，设置线上（校园公众号）+线下（教学楼大厅）双渠道，本学期收到匿名信件23封，其中18条反映具体矛盾，5条为建议类信息，回复率100%。

（四）应急处置规范化

制定《校园欺凌事件处置流程图（2025版）》，明确“1小时响应-24小时调查-72小时反馈-3个月跟踪”的全流程标准：

-响应阶段：事件发生后，在场教师立即制止并隔离涉事学生，1小时内上报年级主任，同步通知心理教师介入情绪安抚；

-调查阶段：由德育处牵头，联合班主任、心理教师、涉事学生家长组成调查组，通过监控录像、证人证言、当事人陈述三方核对事实，24小时内形成书面报告；

-反馈阶段：72小时内向全校（涉及隐私部分模糊处理）、家长、学生代表通报处置结果（包括对施暴者的教育措施、对受害者的帮扶方案）；

-跟踪阶段：为受害者建立“心理成长档案”（每月1次个体咨询、每两周1次团体辅导），为施暴者制定“行为矫正计划”（每周2次德育谈话、参与10小时公益服务），由班主任和心理教师联合跟踪3个月。本学期共处置欺凌事件15起（轻度9起、中度5起、重度1起），其中重度事件（3名学生围堵1名新生索要财物）经调查后，对施暴学生进行纪律处分（警告2人、记过1人），联合家长制定“家庭-学校-社区”三方监督计划，3个月跟踪期内未再出现违规行为。

（五）家校协同深度化

构建“培训-沟通-参与”三位一体家校联动机制：

1.家长培训：每学期开展2次专题讲座（内容涵盖“欺凌的隐蔽表现”“如何与孩子谈欺凌”“家校沟通技巧”），本