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2025年学校义务教育招生工作自查报告及整改措施

为全面贯彻落实《义务教育法》及国家、省、市关于义务教育招生入学工作的决策部署，严格执行“免试就近入学”“公民同招”等核心政策，我校于2025年6月至7月组织专项工作组，围绕招生政策宣传、报名流程规范、资格审核严谨性、特殊群体保障、监督机制落实等关键环节，开展了为期30天的招生工作自查。通过查阅近三年招生档案、调取报名系统操作日志、发放家长问卷800份（回收有效问卷782份）、组织教师座谈会4场、走访社区12个，全面梳理招生工作中的薄弱环节，现形成自查情况及整改措施如下：

一、自查工作开展情况

学校高度重视招生工作自查，成立由校长任组长、分管副校长任副组长、教务处、德育处、信息中心负责人及家长代表为成员的专项工作组，制定《2025年义务教育招生工作自查方案》，明确“全面覆盖、问题导向、立行立改”原则。自查内容聚焦五大维度：一是招生政策宣传的准确性与覆盖面；二是报名登记、资格审核、录取公示等流程的规范性；三是随迁子女、残疾儿童等特殊群体入学权益保障；四是信息化平台运行的便捷性与安全性；五是监督举报机制的有效性。

在具体实施中，工作组通过“三查三核”确保自查深度：一查政策宣传记录，核对公众号推文、社区公告、家长群通知等材料是否完整覆盖“划片范围”“报名条件”“时间节点”等核心信息；二查报名系统数据，核对比对2023-2025年报名人数、录取比例、材料驳回原因等关键数据，分析是否存在异常波动；三查特殊群体档案，核查残疾儿童“一人一案”落实情况、随迁子女居住证与劳动合同核验记录，确保“应入尽入”。同时，通过家长问卷收集到“政策解读不够通俗”“线上报名操作指引不足”“特殊情况沟通渠道较少”等反馈32条，教师访谈梳理出“材料核验标准需统一”“跨部门数据共享效率低”等问题15项，为精准定位问题提供了实证支撑。

二、存在的主要问题

（一）政策宣传的精准性与覆盖面待提升。尽管通过学校公众号、社区公告栏等渠道开展了宣传，但部分外来务工人员家庭因工作时间不固定、未关注学校公众号等原因，未能及时获取政策信息。家长问卷显示，12.6%的随迁子女家长表示“不清楚报名所需的居住证办理时间要求”，其中5%的家庭因错过信息导致报名延迟。此外，针对老年监护人（如祖父母）的政策宣传存在短板，部分家庭因老人不熟悉手机操作，未能及时完成线上报名。

（二）资格审核的严谨性与效率需优化。自查发现，2024年曾出现1例“房产证明与实际居住地址不一致”的情况，因审核人员仅核对材料复印件未实地核查，导致录取后经群众举报才发现问题，虽最终纠正但造成不良影响。2025年虽加强了材料原件核验，但仍存在3例“租赁合同备案时间早于报名要求”的材料通过初审，后经复核驳回，反映出审核标准执行不够严格、初审人员业务水平参差不齐的问题。此外，与公安、住建等部门的数据共享仅覆盖户籍和房产信息，居住证、社保缴纳等信息仍需家长自行提供，增加了审核难度和家长负担。

（三）特殊群体保障的精细化程度不足。近三年接收的8名残疾儿童中，有2名因“多重残疾需专业评估”未能在报名阶段明确安置方式，导致家长多次往返学校与教育、卫健部门沟通；1名随迁子女因“劳动合同单位名称与社保缴纳单位不一致”被初审驳回，虽最终通过补充材料入学，但家长反映“沟通解释不够耐心”。此外，针对农村留守儿童、单亲家庭等特殊群体的个性化帮扶措施较少，缺乏系统的需求调研和动态跟踪机制。

（四）招生流程的信息化支撑能力薄弱。现有报名系统虽实现了线上登记，但功能较为单一，仅支持材料上传和进度查询，缺乏智能预审（如自动校验身份证号与户籍信息一致性）、进度提醒（如通过短信或微信推送审核状态）等功能。家长问卷显示，28.3%的家长认为“线上操作步骤复杂”，15%的家长因手机型号或网络问题未能成功提交材料，需到现场办理，影响了报名效率。

（五）监督机制的实效性有待加强。虽设立了招生监督电话和邮箱，但2023-2025年仅收到有效举报2例，反映出家长对监督渠道的知晓度不高。公示环节虽在学校官网和社区公告栏同步进行，但公示内容仅包括录取名单，未细化到“材料审核结果”“特殊情况说明”等内容，部分家长对“为何未被录取”存在疑问却缺乏明确解释。此外，内部监督仅由教务处负责，未引入第三方（如家长代表、纪检部门）参与，监督的独立性和权威性不足。

三、整改措施及实施计划

针对自查发现的问题，学校召开专题会议研究整改方案，明确“责任到人、限时完成、长效巩固”的整改目标，制定以下措施：

（一）深化政策宣传，构建“全场景”覆盖体系。一是拓展宣传渠道，除公众号、社区公告外，联合街道办开展“招生政策进社区”活动，每月最后一个周六在辖区12个社区设点宣传，安排教师现场解答，重点覆盖务工人员聚集的工地、菜市场等场所；二是制作“政策解读