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《蜀道难》教学设计

培训目标

本次《蜀道难》教学设计立足于高中语文核心素养的培养需求，针对高二年级学生古诗文鉴赏能力薄弱、文化背景理解浅表化的现实问题，旨在通过系统化、情境化的教学安排，实现学生对李白代表作《蜀道难》的深度把握。教学背景源于当前语文课程标准对传统文化传承的高度重视，尤其强调学生应具备“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养。在实际教学中，许多学生仅能机械背诵诗句，却难以体会诗歌中蕴含的历史厚重感与人生哲思，导致学习流于形式。因此，本设计以突破这一瓶颈为核心目标，引导学生从文本表层走向精神内核，真正实现