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17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用教学设计(2025-2026学年人教版物理九年级全一册)
一、教材分析
本节内容隶属于人教版九年级物理全一册第十七章“欧姆定律”的第四课时,是在学生已经掌握欧姆定律基本内容(电流与电压、电阻的定量关系)以及串联、并联电路中电流、电压规律的基础上展开的,属于欧姆定律知识的综合应用与深化拓展。从知识脉络来看,本节内容上承欧姆定律的基本原理和串并联电路的基本规律,下启后续电功率、家庭电路等复杂电路相关知识的学习,是构建学生电路分析能力的核心环节。
新课标强调物理知识的实践性与应用性,本节内容恰好为学生提供了将抽象规律转化为实际问题解决能力的载体。通过本节学习,学生能够逐步形成“电路分析—规律应用—定量计算”的逻辑思维链条,培养运用物理知识解释生活中电路现象、解决实际电路问题的核心素养,同时为后续进行简单电路设计奠定基础。教材通过例题示范、问题探究等方式,引导学生主动参与知识的应用过程,契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。
二、教学目标
(一)学习理解
能够准确复述欧姆定律的内容及数学表达式,熟练掌握串联电路和并联电路中电流、电压的基本规律;理解欧姆定律与串并联电路规律的结合点,明确串联、并联电路中电阻与电流、电压的定量关系;能准确区分串联、并联电路的结构特点,为后续应用规律解决问题奠定认知基础。
(二)应用实践
能够运用欧姆定律结合串联电路规律,解决串联电路中关于电流、电压、电阻的定量计算问题(如求未知电阻、分电压大小等);能借助欧姆定律与并联电路规律,分析并计算并联电路中的相关物理量;能结合具体电路情境,判断电路连接方式,选择合适的规律和公式进行解题,提升实际问题的分析与解决能力。
(三)迁移创新
能够基于串并联电路中欧姆定律的应用原理,设计简单的测未知电阻的实验方案(如利用串联分压、并联分流特点);能针对生活中与串并联电路相关的实际问题(如电路中元件规格选择、电路故障分析等),提出合理的解决方案;培养创新思维和实践探究能力,实现从知识应用到实际创造的迁移。
三、重点难点
(一)教学重点
欧姆定律在串联电路中的具体应用,包括相关物理量的定量计算、串联分压规律的推导与应用;欧姆定律在并联电路中的实际应用,涵盖并联分流规律的推导与相关计算;串并联电路中电阻与电流、电压关系的综合分析。
(二)教学难点
将欧姆定律与串并联电路规律有机结合,形成完整的解题逻辑链条;针对复杂的串并联电路情境(如含有多个用电器的电路),准确选择规律和公式进行计算;基于欧姆定律和串并联电路特点,设计测未知电阻的实验方案。
四、课堂导入
展示生活中的两种电路场景:一是节日里串联的小彩灯,二是家庭中并联的电灯和插座。向学生提出问题:“同样是接入电路的用电器,串联的小彩灯为什么亮度都比较暗,而家庭中并联的电灯却能各自独立正常发光呢?”引导学生结合已有知识思考:“这可能与电路中的电流、电压分布有关,那我们如何定量分析这些电路中的电流、电压和电阻关系呢?”
接着回顾旧知:“我们已经学习了欧姆定律,知道了电流与电压、电阻的关系,也掌握了串并联电路中电流和电压的规律。今天我们就一起来探究如何将这两部分知识结合起来,解决串并联电路中的实际问题——这就是我们今天要学习的内容:欧姆定律在串、并联电路中的应用。”通过生活情境引发学生的认知冲突和探究兴趣,自然过渡到新课学习。
五、探究新知
(一)探究一:欧姆定律在串联电路中的应用
首先引导学生回顾串联电路的基本规律:串联电路中各处电流相等,总电压等于各用电器两端电压之和。随后提出问题:“如果我们已知串联电路中两个电阻的阻值和电源电压,如何求出电路中的电流以及每个电阻两端的电压呢?”
组织学生进行小组讨论,结合欧姆定律的公式(I=U/R)进行推导。教师巡视指导,引导学生梳理推导思路:根据串联电路电流规律,通过两个电阻的电流I相同;根据欧姆定律,每个电阻两端的电压分别为U?=IR?、U?=IR?;再结合串联电路电压规律U总=U?+U?,代入可得U总=IR?+IR?=I(R?+R?),由此可推导出串联电路中总电阻R总=R?+R?,电路中的电流I=U总/(R?+R?)。
推导完成后,通过例题进行示范应用:已知两个电阻R?=10Ω、R?=20Ω,串联在电压为3V的电源两端,求电路中的电流和每个电阻两端的电压。教师完整板书解题步骤,强调解题规范:先明确电路连接方式,再列出已知条件和所求物理量,接着选择合适的规律和公式,最后代入数据计算并得出结果。
在例题讲解后,进行即时评价:让学生自主完成一道类似题目(如R?=5Ω、R?=15Ω,串联在6V电源两端,求电流和各电阻电压),小组内互相检查答案,教师抽取部分学生的解题过程进行展示点评,确保学生掌握串联电路中欧姆定律的应用方
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