【教学设计】阅读4.《邓小平爷爷植树》(第二课时)统编版语文二年级下册.docVIP

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4.邓小平爷爷植树

【教学目标】

1、认识“邓、坛”等15个生字，会写“邓、植”等6个生字，并积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受邓小平爷爷的严肃认真，初步了解植树的意义。

3、能够结合课文和插图，抓住动作讲清楚邓小平爷爷植树的情景。

【教学重难点】

1、重点：eq\o\ac(○,1)认识15个生字，能够正确书写6个生字，联系上下文理解词语意思，积累词语。

eq\o\ac(○,2)能正确、流利地朗读课文，感受邓小平爷爷的严肃认真，初步了解植树的意义。

2、难点：结合课文内容和插图，能够说出邓爷爷植树的情景。

【教学过程】

【情境创设】跟着邓爷爷去植树

第二课时

生字词复习

活动三：品细节，感植树精神

师：上节课我们知道了邓小平爷爷在北京天坛公园植树，那邓爷爷怎样植树的呢？这节课我们就一起来学习。

1、请学生默读第3自然段，勾画动作，结合课文内容和插图，说说邓爷爷植树的情景。

师：请同学们用?画出邓爷爷植树动作的词语。

课件出示默读要求：eq\o\ac(○,1)三不：不指读、不出声、不动口；

eq\o\ac(○,2)三到：眼到、口到、心到。

2、填一填

邓小平爷爷精心了一棵茁壮的柏树苗，小心地树坑，又锹了几锹土。

3、谁能用自己的话说说邓爷爷植树的情景？

教师指导：描述情景时，注意语言要通顺、有条理、可以用上“首先、接着、然后、再、最后”等表示顺序的词语。

预设：邓爷爷首先挖了一个树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地把树苗移入树坑，再用铁锹填上土，最后把树苗扶正。

4、体会邓小平爷爷的认真。

师：从第3自然段中可以看出邓爷爷什么品质？

课件出示：精心地挑选、小心地移入、仔细看看、上前扶正

预设：可以看出邓爷爷植树很认真。

5、学生齐读第3自然段。

“小心”要读得慢一些、轻柔一些，体现邓爷爷对树苗的爱护之情。重读描写邓爷爷植树动作的词语，读出对邓爷爷的敬佩之情。朗读“不行，不行”时，语气要坚定，读得紧凑，读出邓爷爷做事认真、执着的特点。

活动四：观树木，话深远影响

1、学习第4自然段。

课件出示：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

师：这句话把什么比作什么？

预设：把小柏树比作战士。

师：说明了邓爷爷把树载得很直。

2、朗读第4自然段。

朗读指导：用赞美的语气，读出树苗载好后邓爷爷的满足和幸福。

3、学习第5自然段。

师：为什么说邓小平爷爷亲手载种的柏树“成了天坛公园一处美丽的风景”？

明确：一是指树长得茂盛漂亮；二是指这棵树是邓爷爷亲手栽种的，意义非凡；三是邓爷爷用实际行动给我们树立了绿化环境的好榜样。

4、想象说话。

邓小平爷爷亲手种的柏树现在已经长大，成了天坛公园一处美丽的风景。每一个来到天坛公园的人，都会来到柏树林前，如果你是其中的一员，看着这些树，聆听着小平树的故事，你想说些什么?

5、课堂总结。

师：今天，我们知道了1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手植树的故事。希望大家以后也能像邓爷爷一样，爱护环境，积极参与植树活动，为我们的祖国增添更多的绿色。

6、拓展活动。

师：春天来了，我们也去找春天吧！去看一看，听一听，闻一闻······并且把春天里的发现和小伙伴分享吧！

【作业布置】

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听，植树节或周末和他们一起去植树。

2、书写生字，抄写词语。

【板书设计】

邓小平爷爷植树

时间：1987年4月5日

地点：北京天坛公园

人物：邓小平爷爷

经过：挖树坑选树苗

移苗入坑挥锹填土严肃认真

仔细看看扶正树苗

结果：像战士一样笔直

美丽的风景