7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 （教案） 高中语文人教统编版 必修 下册.docxVIP

7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

【教学目标】

1.体会科学研究过程中的艰辛与乐趣，激发学生为了人类幸福探索的热情。

2.了解青蒿素的发现过程，掌握知识性读物阅读方法。

3.学习科学家探索创新的科学精神。

【教学方法】以诵读为主，以读促记，以读促思。以探究为辅，从文本中来，到文本中去。

【教学课时】2课时

【教学过程】第一课时

单元定位与目标

、本单元定位

师：读完课本45页的单元主题与教学目标，同学们觉得在这一单元中我们要学习的主题是什么？或者说本单元所写的都是什么类型的文章？

生：知识性读物、科普文章、实用类文本

师：本单元的几篇都是实用类文本？它具体指哪些类型的文章？下面请一位同学读一下投影上第一段文字

（PPT展示）

实用类文本一般指的是除去小说，诗歌，戏剧，散文之外的强调实用功能的语篇，其中所占比例较大的有四类：科普文章，演说词，新闻，社科文。

本单元主要选择了“知识性读物”这类文本，聚焦于介绍性较强的科普文章和比较浅显的学术论文。

、本单元的单元目标

师：下面请同学们一起齐读单元目标，了解实用类文本的学习内容。

（PPT展示）

1.学习知识性读物的阅读方法，感受不同领域学者的创新意识、探究精神和科学态度，发展科学思维，培养科学精神。

2.学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键语句，理清文章思路。

3.尝试调动自己的知识储备和实际经验思考问题，借鉴课文中使用的研究方法进行探究，得出自己的结论。

4.学习文章说明事物、阐释事理和进行逻辑推理的方法，体会这类文章严谨、准确的语言风格。

师：接下来我们学习第二部分，认识作者屠呦呦其人。请同学们打开学法46页，认真阅读知识卡片与预习作业这两部分，初步了解作者以及她的研究成果——青蒿素。（3分钟）

板书：青蒿素

二、屠呦呦其人

（一）、屠呦呦——名字的由来

师：好，读完之后，同学们是否对呦呦二字感到熟悉？老师给大家一点提示，它是选自《诗经》中的一首诗歌，有哪些同学知道吗？

鹿鸣

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。

呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。

呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以宴乐嘉宾之心。

——《诗经·小雅》

师：没错，请同学们一起齐读一遍诗歌中的红色字体，然后强调食野之芩（qin）的读音是二声。

（二）、屠呦呦——主要成就

师：通过阅读学法，同学们对屠呦呦有了一定的了解。

屠呦呦，女，1930年12月30日生于浙江宁波，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。1951年考入北京大学医学院药学系。1955年毕业后一直在中国中医研究院（2005年更名为中国中医科学院）工作。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她是首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。同时获得2016年度国家最高科学技术奖。2018年，党中央、国务院授予屠呦呦“改革先锋”称号，颁授“改革先锋”奖章。2019年，荣获“共和国勋章”。

师：那么大家知道首位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家师谁吗？

生：莫言

师：那同学们知道他的获奖作品是什么吗？（2012年长篇作品《蛙》）

2、直观感受

①ppt展示如下图片，

图一：瑞典举行2015诺贝尔颁奖典礼，国王为屠呦呦颁奖

图二：2015年感动中国颁奖典礼

②用多媒体播放视频：屠呦呦2015获奖视频（7分钟）。

师：接下来请同学们观看一段视频，在观看的同时，对照课文，了解屠呦呦团队的研究历程，以及给屠呦呦的颁奖词。

以读促思

请一位同学有感情的朗读一遍。

【感动中国颁奖词】

青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。

三、文章解读

（一）、情境导入

无论是青蒿素，还是2020年“新冠”肺炎疫情爆发的特殊时期，中医发挥了不可替代的巨大作用。中医是中国的国粹，也是世界医学宝库中的瑰宝。那么本文是在什么情况下写成的？

（二）、写作背景

2011年年度拉斯克奖颁奖典礼上，拉斯克基金会将拉斯克临床医学研究奖授予屠呦呦，以表彰其在治疗疟疾的青蒿素研究中的贡献。这是拉斯克奖设立以来首次颁予中国科学家。评审委员会认为，屠呦呦领导的团队将古老的中医疗法转化为最强有力的抗疟疾药，使现代技术与传统中医师们留下的遗产相结合，将其中最宝贵的内容带入21世纪，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。

本文根据屠