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19.2家庭电路的基本组成教学设计(2025-2026学年人教版物理九年级全一册)
一、教材分析
本节内容选自人教版九年级全一册第十九章第二节,是在学生掌握电路基本概念、串联和并联电路特点等基础知识点后的应用拓展内容。家庭电路与学生日常生活紧密相连,是物理知识服务于生活的典型载体,同时也是后续学习安全用电相关知识的重要铺垫,具有承上启下的关键作用。
从新课标要求来看,本节聚焦“电与磁”主题下的家庭电路应用,强调通过实践探究理解电路组成及各元件作用,培养学生运用物理知识解释生活现象、解决实际问题的能力。教材通过实物图、示意图结合文字说明的呈现方式,符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点,同时注重引导学生观察生活、主动探究,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。
二、教学目标
(一)学习理解
能准确说出家庭电路的基本组成部分,明确进户线、电能表、总开关、保险丝、用电器、插座等元件的具体作用;理解家庭电路中各用电器并联连接、插座与用电器并联的原因;能区分火线与零线,知晓试电笔的工作原理及正确使用方法。
(二)应用实践
能根据家庭电路示意图,准确识别各元件的位置及连接方式;会正确使用试电笔辨别火线和零线;能结合家庭电路组成知识,解释生活中简单的电路现象,如“灯不亮”“插座无法供电”等初步故障原因。
(三)迁移创新
能结合家庭电路的安全要求,对家庭电路的简单改造提出合理建议;能通过分析不同家庭电路场景,归纳出家庭电路连接的普遍规律;培养安全用电意识,能在生活中主动规避家庭电路相关的安全隐患。
三、重点难点
(一)教学重点
家庭电路的基本组成及各元件的作用;家庭电路中各用电器、插座的连接方式;试电笔的正确使用方法。
(二)教学难点
理解家庭电路中各用电器并联连接的原理;厘清总开关、保险丝在家庭电路中的作用及连接顺序;运用家庭电路知识解释实际故障现象。
四、课堂导入
提问引导:“同学们,每天回到家,我们会打开电灯照明,插上插座给手机充电,打开电视观看节目,这些日常用电场景都离不开家庭电路。大家有没有想过,家庭电路是由哪些部分组成的?为什么打开开关灯就能亮,不同电器同时使用却不会互相影响呢?今天我们就一起来探究家庭电路的基本组成,解开这些生活中的用电疑惑。”
同时,展示家庭电路实物图(如进户线、电能表、插座等元件的组合图)和生活中用电故障的场景图(如灯泡不亮、插座松动),引发学生思考,激发探究兴趣。
五、探究新知
(一)探究家庭电路的基本组成
活动1:观察家庭电路组成示意图,小组讨论
呈现完整的家庭电路示意图,引导学生以小组为单位观察,思考“图中包含哪些元件?这些元件分别安装在家庭电路的哪个位置?”
小组分享后,教师结合示意图逐一讲解各元件:
1.进户线:家庭电路的电源来源,分为火线和零线,火线与零线之间的电压为220V,这是家庭电路中用电器正常工作的电压。
2.电能表:安装在进户线之后,用于测量家庭消耗的电能,是供电部门收取电费的依据。讲解时强调电能表的连接要求——串联在干路中,所有用电器消耗的电能都需经过电能表。
3.总开关:安装在电能表之后,用于控制整个家庭电路的通断。当家庭电路出现故障或需要检修时,断开总开关可以切断整个电路的电源,保障检修安全。
4.保险丝:串联在干路中,由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成。当电路中电流过大时,保险丝会因发热熔断,自动切断电路,保护用电器和电路安全。补充说明:现在很多家庭会用空气开关替代保险丝,其作用原理与保险丝类似,但断开后可复位,使用更方便。
5.用电器:如电灯、电视、冰箱等,是消耗电能的装置。
6.插座:用于给可移动用电器供电,分为两孔插座和三孔插座。
活动2:梳理元件连接顺序
引导学生结合示意图,梳理家庭电路中各元件的连接顺序:进户线→电能表→总开关→保险丝→用电器/插座。通过提问“为什么要按照这样的顺序连接?如果顺序颠倒会有什么问题?”强化学生理解,比如“电能表必须在最前面,才能准确测量整个家庭的用电量;总开关在保险丝之前,方便检修时切断电源,避免检修过程中触电”。
(二)探究家庭电路的连接方式
活动1:观察用电器的连接方式
呈现家庭电路中电灯、电视、冰箱等用电器的连接示意图,提问“这些用电器是串联还是并联的?你能说出判断依据吗?”
学生讨论后,教师讲解:家庭电路中各用电器都是并联的。因为并联电路中各支路两端电压相等,都等于220V,能保证各用电器正常工作;同时,并联电路中各支路独立工作、互不影响,比如关闭电灯不会影响电视的工作,某一个用电器出现故障也不会导致其他用电器无法使用。
补充:电灯的连接细节——火线先经过开关,再进入电灯的灯丝,零线直接进入电灯的另一端。讲解原因:“这样设计的目的是保障安全,当开关断开时,电灯与火线断开连接,此时触摸
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