18.4 焦耳定律 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）.docxVIP

18.4焦耳定律教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理全一册“电功率”单元的核心章节，是在学生掌握电流、电压、电阻、电功、电功率等基础电学知识后的延伸与应用，同时也是电学知识与生活实际紧密结合的关键载体。从知识脉络来看，本节承接欧姆定律与电功率的相关内容，通过探究电流热效应的影响因素，推导得出焦耳定律，既完善了电学知识体系中“电与热”的逻辑闭环，也为后续理解电热器的工作原理、安全用电常识等内容奠定基础。

从新课标要求来看，本节聚焦“能量观念”与“科学探究”核心素养的培养，强调引导学生通过实验探究归纳规律，理解电流热效应的本质是电能向内能的转化，同时要求学生能运用焦耳定律解释生活中的相关现象、解决实际问题。教材通过“想想做做”实验引入课题，以控制变量法为核心设计探究过程，注重引导学生自主观察、分析归纳，符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，也为落实“教-学-评”一体化理念提供了天然的探究载体。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出电流的热效应现象，理解电流热效应与电能转化的关系；能清晰表述焦耳定律的内容，牢记焦耳定律的公式及各物理量的单位，明确公式中各物理量的对应关系；能初步区分电功与电热的异同，知道焦耳定律的适用条件。

（二）应用实践

能运用焦耳定律公式解决实际问题，包括计算电流通过导体产生的热量、比较不同导体产生热量的多少；能结合欧姆定律，推导得出焦耳定律的变形式，并应用于纯电阻电路的相关计算；能准确解释生活中与电流热效应相关的现象，如电热器的工作原理、保险丝的熔断原因等。

（三）迁移创新

能基于控制变量法的思路，自主设计或完善探究电流热效应影响因素的实验方案；能结合焦耳定律，对生活中的电热器具进行优化建议，如选择合适功率的电热器、设计散热结构等；能分析非纯电阻电路中电功与电热的差异，初步形成“具体问题具体分析”的科学思维。

三、重点难点

（一）教学重点

焦耳定律的探究过程与内容理解；焦耳定律公式的正确应用，包括对纯电阻电路中变形式的推导与使用；运用焦耳定律解释生活中的电流热效应现象。

（二）教学难点

控制变量法在探究电流热效应影响因素实验中的准确运用，包括实验变量的控制、因变量的观察与测量方法设计；电功与电热的区别与联系，尤其是在非纯电阻电路中的差异理解；运用焦耳定律解决多变量、综合性的实际问题。

四、课堂导入

采用生活情境导入结合问题驱动的方式：首先向学生展示两组生活场景图片，第一组是冬季使用的电暖器、煮饭用的电压力锅、烧水的电水壶，第二组是手机长时间使用后机身发热、电脑主机背面的散热风扇。随后提出问题：“这些场景中都出现了‘发热’现象，大家思考一下，这些热量是怎么产生的？为什么电暖器能主动发热取暖，而手机发热却需要散热？这些发热现象背后是否存在某种规律？”

待学生初步讨论后，教师总结：“这些由电流通过导体产生热量的现象，叫做电流的热效应。今天我们就通过实验探究，揭开电流热效应的神秘面纱，寻找其中的规律——焦耳定律。”以此激发学生的探究兴趣，同时建立“生活现象与物理规律”的关联认知。

五、探究新知

（一）提出问题：电流的热效应与哪些因素有关？

结合导入环节的生活场景，引导学生基于已有知识进行猜想：“结合我们之前学习的电流、电阻、电压等知识，大家猜想一下，电流通过导体产生的热量多少，可能与哪些因素有关？”鼓励学生自由发言，教师梳理学生的猜想，归纳出核心猜想方向：可能与电流大小、导体电阻大小、通电时间有关。

（二）设计实验：运用控制变量法探究影响因素

1.实验思路引导：向学生说明，由于猜想的影响因素有多个，需要采用控制变量法，即每次只改变其中一个因素，控制其他因素不变，分别探究该因素对电流热效应的影响。同时提出问题：“我们无法直接观察到热量的多少，应该用什么方法间接反映导体产生热量的多少呢？”引导学生想到“转换法”，即利用液体（如空气、水）受热膨胀的特性，通过观察玻璃管中液面的升降、气球的膨胀程度等现象，间接判断导体产生热量的多少。

2.实验器材选择：展示实验装置（教材“想想做做”改进装置）：两个相同的密闭容器，容器内分别放入阻值不同的电阻丝（R1＞R2），容器中密封等量的空气，空气柱上方连接带有液柱的玻璃管；电源、滑动变阻器、开关、导线若干。向学生说明器材选择的理由：选择密闭容器和空气作为传热介质，是因为空气受热膨胀明显，液柱变化易观察；选择不同阻值的电阻丝，用于探究电阻对热效应的影响；加入滑动变阻器，用于改变电路中的电流大小。

3.分步骤实验探究：

探究一：探究热量与电阻的关系。控制条件：电流大小相同、通电时间相同；改变因素：导体电阻。实验操作：将两个阻值不同的电阻丝串联在电路中（保证电流相同），闭合开关，记录相同时间