17.3 电阻的测量 教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册物理）.docxVIP

17.3电阻的测量教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册物理）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级全一册物理第十七章“欧姆定律”的第三节，是欧姆定律应用的核心内容之一。此前学生已掌握欧姆定律的基本内涵、电流、电压和电阻的基础概念，以及电流表、电压表的使用规则，这些知识为本节电阻测量的学习奠定了坚实的认知基础。同时，本节内容既是对欧姆定律的具象化应用与深化，也为后续学习电功率、电与磁等内容中涉及的电路分析和定量计算提供了关键的实验技能支撑。

从新课标要求来看，本节聚焦“科学探究”与“科学思维”核心素养的培养，要求学生通过自主设计实验、操作实践、数据处理等过程，理解电阻测量的原理，掌握伏安法测电阻的基本方法，体验科学探究的完整流程。教材通过“提出问题—设计方案—进行实验—分析论证—评估反思”的探究环节编排，契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，能够引导学生逐步形成“从实验现象归纳规律、用规律解决实际问题”的科学探究能力。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确阐述伏安法测电阻的原理，明确该原理是基于欧姆定律推导得出；能清晰说出测量电阻所需的实验器材，理解各器材在实验中的作用；能准确区分电流表、电压表的量程选择依据，掌握其正确连接方式和读数方法。

（二）应用实践

能够独立完成伏安法测电阻的实验操作，包括规范连接电路、调节滑动变阻器、读取并记录实验数据；能对实验数据进行有效处理，通过多次测量求平均值减小实验误差；能识别实验中常见的错误操作（如电表正负接线柱接反、量程选择不当等），并能分析错误操作带来的影响及修正方法。

（三）迁移创新

能够基于伏安法原理，结合已有知识设计出缺少电流表或电压表时的电阻测量方案（如利用已知电阻替代、串联分压、并联分流等方法）；能将电阻测量知识应用于实际问题解决，如判断未知电阻的阻值范围、分析家庭电路中某元件电阻变化对电路的影响；能在实验探究过程中提出创新性的改进建议，如优化数据记录方式、提升实验精度的措施等。

三、重点难点

（一）教学重点

伏安法测电阻的原理及实验设计思路；伏安法测电阻的规范实验操作流程；实验数据的处理方法及实验结论的归纳。

（二）教学难点

实验电路的设计与连接，尤其是滑动变阻器的作用理解及正确使用；实验误差的分析，包括系统误差（如电表内阻影响）和偶然误差（如读数误差、操作误差）的成因及减小方法；缺少某一电表时的替代法测电阻方案设计。

四、课堂导入

展示两组不同的定值电阻，引导学生观察：“同学们，这两个电阻从外观上看都是黑色的圆柱体，我们无法直接判断它们的阻值大小。而在实际电路中，电阻的阻值是影响电路工作状态的关键因素，比如我们家里的调光台灯，就是通过改变电阻的阻值来调节灯光亮度的。那么，我们该如何准确测量一个未知电阻的阻值呢？”

结合学生已学知识追问：“我们之前学习过欧姆定律，知道电流、电压和电阻三者之间存在定量关系。大家回忆一下，欧姆定律的表达式是什么？如果我们知道了通过电阻的电流和电阻两端的电压，能不能求出电阻的阻值呢？今天我们就一起来探究这个问题——电阻的测量。”

五、探究新知

（一）推导测量原理

引导学生回顾欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，其表达式为I=U/R。组织学生小组讨论：“我们要测量电阻R，结合欧姆定律，需要知道哪些物理量？如何对欧姆定律的表达式进行变形来得到R的表达式？”

待小组讨论结束后，邀请学生分享推导过程，教师进行补充完善：由I=U/R变形可得R=U/I，这就是测量电阻的基本原理。明确：只要用电压表测出电阻两端的电压U，用电流表测出通过电阻的电流I，就可以通过该公式计算出电阻的阻值，这种用电压表和电流表测量电阻的方法叫做伏安法。

（二）设计实验方案

提出问题：“基于伏安法的原理，我们需要哪些实验器材来完成测量？”引导学生逐一分析所需器材：电源（提供电压）、定值电阻（被测对象）、电流表（测电流）、电压表（测电压）、滑动变阻器（调节电路中的电流和电压，实现多次测量）、开关（控制电路通断）、导线若干。

组织学生自主设计实验电路图，教师巡视指导。邀请不同小组展示设计的电路图，重点分析电流表、电压表的连接方式（电流表串联在电路中，电压表并联在被测电阻两端）和滑动变阻器的连接方式（一上一下串联在电路中）。针对学生设计中可能出现的错误（如电压表串联、电流表并联），引导其他学生进行纠错，强化正确的电路连接认知。

明确实验步骤：1.按照设计的电路图连接实物电路，连接过程中开关保持断开，滑动变阻器滑片移至最大阻值处（保护电路）；2.检查电路连接无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表和电流表有合适的示数，记录此时的电压值和电流值；3.改变滑动变阻器滑片的位置，重复上述操作，记录多组不同的电压和电流数据；