17.1 电流与电压、电阻的关系 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）.docxVIP

17.1电流与电压、电阻的关系教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）

一、教材分析

本节内容选自人教版九年级物理上册第十七章第一节，是电学核心内容的重要开篇。在此之前，学生已初步认识电流、电压、电阻的基本概念，掌握了电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法，这为本节探究实验的开展奠定了知识与技能基础。同时，本节内容是后续学习欧姆定律、串并联电路规律及电功率的前置铺垫，其核心的控制变量法探究思路，也是贯穿整个初中物理探究性学习的重要方法支撑。

从新课标要求来看，本节聚焦“科学探究”与“科学思维”核心素养，强调通过实验探究建构电流与电压、电阻的定量关系，培养学生控制变量的研究方法、数据分析与论证能力。教材通过递进式的探究任务设计，引导学生从定性感知走向定量分析，契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，是落实“从生活走向物理，从物理走向社会”课程理念的关键载体。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出电流与电压、电阻的定性关系，理解控制变量法在探究多因素问题中的核心作用；能明确探究电流与电压、电阻关系时的实验原理，识别实验所需器材及各器材的作用；能区分“电阻不变时电流与电压的关系”和“电压不变时电流与电阻的关系”的探究条件。

（二）应用实践

能独立完成探究电流与电压、电阻关系的实验操作，规范使用电流表、电压表和滑动变阻器，准确记录实验数据；能对实验数据进行整理、分析，通过绘制图像或计算比值等方式得出实验结论；能运用实验结论解释简单的电学现象，如不同电压下灯泡亮度的变化原因。

（三）迁移创新

能将控制变量法迁移应用到其他多因素问题的探究中，如探究影响电阻大小的因素、影响电功率大小的因素等；能针对实验中出现的误差（如数据偏离理想规律）提出合理的改进方案；能结合生活中的电学设备（如可调亮度台灯、充电器），分析其工作原理与电流、电压、电阻关系的关联。

三、重点难点

（一）教学重点

探究电流与电压、电阻的定量关系的实验过程；控制变量法在实验中的具体应用；实验结论的得出与理解。

（二）教学难点

探究电流与电阻的关系时，如何通过滑动变阻器保持定值电阻两端电压不变；对实验数据的分析与论证，尤其是从数据中提炼出定量关系；将实验结论迁移应用到实际问题中。

四、课堂导入

展示生活中两种不同亮度的台灯，接通电源后调节台灯亮度，引导学生观察：“同学们，当我们调节台灯的旋钮时，台灯的亮度会发生变化。大家思考一下，台灯亮度变化的本质是什么？”学生结合已有知识可回答“电流大小变化”。

进一步追问：“那电流的大小可能与哪些因素有关呢？我们之前学过，电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个因素是否会影响电流大小？如果会，它们与电流之间存在怎样的关系？今天我们就通过实验来深入探究这个问题。”由此引出本节课的探究主题，激发学生的探究兴趣与求知欲。

五、探究新知

（一）提出问题与猜想假设

基于导入环节的思考，引导学生提出核心问题：“电流的大小与电压、电阻之间存在怎样的定量关系？”结合已有知识储备，组织学生进行猜想：“电压是形成电流的原因，电压越大，电流可能越大；电阻是阻碍电流的作用，电阻越大，电流可能越小。”进一步明确猜想方向：电流可能与电压成正比，与电阻成反比。

（二）设计实验与方法选择

提出问题：“我们要探究电流与两个因素（电压、电阻）的关系，如何才能准确判断每个因素对电流的影响？”引导学生回忆之前学过的探究方法，得出“控制变量法”——即探究电流与电压的关系时，保持电阻不变；探究电流与电阻的关系时，保持电压不变。

结合控制变量法的要求，引导学生设计实验方案，梳理实验器材：电源、开关、定值电阻（不同阻值）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干。逐一分析各器材的作用：电流表测电路中的电流，电压表测定值电阻两端的电压，滑动变阻器在探究电流与电压关系时改变定值电阻两端的电压，在探究电流与电阻关系时保持定值电阻两端电压不变。

组织学生绘制实验电路图，教师巡视指导，针对学生绘制过程中出现的问题（如电表正负接线柱接反、滑动变阻器接线方式错误）进行纠正，确保电路图的规范性与合理性。

（三）进行实验与收集数据

1.探究电流与电压的关系（保持电阻不变）

选择一个阻值固定的定值电阻（如5Ω）接入电路，闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处。闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，分别记录3-4组电压值与对应的电流值，填入实验表格。实验过程中，教师强调操作规范：调节滑片时要缓慢，待电表指针稳定后再读数，读数时要注意电表的量程与分度值。

2.探究电流与电阻的关系（保持电压不变）

更换不同阻值的定值电阻（如5Ω、10Ω、15Ω）接入电路，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压保持与上一组实验中某一