婴幼儿游戏活动实施项目五 评价婴幼儿游戏活动.pdfVIP

婴幼儿游戏活动实施中国言实出版社

项目五评价婴幼儿游戏活动

单元授课

任务一分析婴幼儿的游戏行为40分钟

名称课时

任课教学任务驱动法、情境教学法、

教师方法练习法、案例教学法

使用

《婴幼儿游戏活动实施》(第1版)中国言实出版社2024年新形态教材

教材

资源

智慧职教M00C何萍《婴幼儿游戏活动实施》；婴幼儿游戏活动观察室、托育中心。

平台

教学

多媒体教室，翻页笔，笔记本电脑，智慧校园网络，白板。

工具

知识目标：学生能够掌握婴幼儿游戏观察的原则及内容，熟悉婴幼儿游戏评价的内涵、原

则和标准。

能力目标：学生能运用所学观察方法，准确观察并记录婴幼儿游戏行为的关键细节，正

教学

目标确评价婴幼儿的游戏行为。

素质目标：培养学生对婴幼儿身心发展规律的尊重意识，认识到科学评价游戏行为对婴

幼儿健康成长的重要性。

深刻理解婴幼儿游戏行为评价的各项原则在实际观察婴幼儿游戏行为时，

教学以及评价内容包含的各个维度，确保评价的教学能够根据不同的游戏场景准确

重点科学性、合理性，为准确分析游戏行为奠定难点选择并有效运用合适的观察方

基础。法，避免生搬硬套。

学情在知识技能层次上，学生在之前的学习中可能对婴幼儿的基本身心发展特点有一定

了解，但对于专门针对婴幼儿游戏行为的观察和评价方面知识相对欠缺，需要系统地进

分行讲授和引导。

教学课前任务职业精神观察记录评价与指导分享展示课后拓展

评价15%15%20%20%20%10%

教学环节一：课前自学

1.提供大量实际的婴幼儿游戏案例，通过图文并茂的方式展示不同行为对应的观察角度

和评价要点等理论资料。

教师

2.发布自学任务与要求，通过线上教学平台向学生发布具体的自学任务清单。

3.建立线上讨论交流模块供学生互相交流解决疑难问题。

婴幼儿游戏活动实施中国言实出版社

1.明确自学任务与规划，认真阅读教师在教学平台发布的自学任务和要求。

学生2.认真阅读教师整理的电子文档资料，尝试通过自学知识分析案例等。

3.将自学过程中积累的疑问通过线上教学平台即时反馈，主动参与交流讨论活动。

教学环节二：课中实战

任务准备-任务实施-实操练习

【导入新课】

开始本次课程时，通过讲解案例：游戏时间到了，小朋友们快乐地跑向自己喜欢的游戏区。

这时，花花老师也开始“忙碌”起来了。她一会儿去这儿看看，一会儿又去那儿看看，不到半

小时，她的后背上就出了一层薄薄的汗。每到一个游戏区，她还会和婴幼儿互动：“你在搭什

么呢”“这样浇花是不对的！”不仅如此，她还是称职的“裁判”，小车谁先玩？今天谁扮演公

主？她总是会在小朋友们发生争执的时候立刻出面协调解决。请运用婴幼儿游戏活动评价的相关

理论，思考婴幼儿游戏活动中花花老师