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2026年社区未成年人思想道德建设工作计划

2026年社区未成年人思想道德建设工作将全面贯彻党的二十大精神，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，聚焦“立德树人”根本任务，立足社区实际需求，整合多方资源，构建“家庭-学校-社区-社会”协同育人体系，重点围绕红色基因传承、传统文化浸润、心理健康护航、法治意识培育、实践能力提升五大核心领域，设计分龄段、差异化、可操作的实践项目，着力提升未成年人思想道德素养，助力其扣好人生“第一粒扣子”。

一、精准需求调研，构建分层分类服务体系

年初组织“社区未成年人思想道德状况”专项调研，通过问卷发放（覆盖辖区6-18岁未成年人及监护人，样本量不低于300份）、焦点小组访谈（分小学低段、小学高段、初中、高中4个年龄组）、学校联动座谈（对接辖区3所中小学德育处）等方式，梳理当前未成年人思想道德建设的核心需求。重点关注：低年级（6-10岁）对规则意识、集体荣誉感的认知薄弱点；中年级（11-14岁）在价值观形成关键期的困惑与榜样需求；高年级（15-18岁）对社会责任、理想信念的实践渴望。同时收集监护人在家庭教育中的痛点，如“如何与青春期子女有效沟通”“传统美德教育的具体方法”等，形成《2026年社区未成年人思想道德建设需求清单》，为后续项目设计提供数据支撑。

二、深化红色教育，厚植爱国爱党情怀

以“传承红色基因·争做时代新人”为主线，结合重要时间节点设计系列活动，全年开展主题实践不少于12场。

1-2月（寒假）：启动“红色记忆家庭传承”项目，联合辖区退役军人服务站，组织“爷爷的勋章”“奶奶的老照片”家庭故事征集活动，鼓励未成年人采访家中长辈，记录红色经历，形成100篇“家庭红色微档案”，择优在社区文化长廊、微信公众号展播；同步开展“红色电影周”，每周六下午组织观看《小兵张嘎》《鸡毛信》等经典影片，配套“观后小讨论”，引导低龄儿童理解“勇敢”“奉献”的内涵。

3-4月（春季）：联动本地红色教育基地（如区革命纪念馆、抗战遗址公园）开展“行走的思政课”研学活动，分批次组织初中、高中学生参与“小小讲解员”培训，通过实地参观、文物讲解、情景再现（如模拟抗战时期儿童团送信）等方式，深化对革命精神的理解；面向小学生开展“红色种子种植计划”，在社区小花园开辟“红色主题种植区”，以“方志敏《可爱的中国》”“王二小的放牛坡”等故事命名地块，通过种植养护活动，将爱国情感融入劳动实践。

5-7月（初夏至暑假）：举办“红色少年说”系列活动，包括：小学组“红色绘本创编”（以红色故事为原型绘制插画，编写200字以内小故事）、初中组“红色书信朗读会”（模仿革命先烈书信体，书写给未来自己的信）、高中组“红色调研微报告”（围绕“社区中的红色元素”开展实地调研，形成500字报告），优秀作品结集出版为《社区红色少年手册》，作为年度思想道德教育教材。

三、浸润传统文化，培育文化自信根基

以“节气为轴、习俗为介、经典为魂”，全年设计24场“我们的节日”主题活动，将传统美德教育融入日常生活。

春节：开展“年味里的传承”活动，组织“非遗手作工坊”（剪纸、面塑、写春联），邀请社区老艺人教授技艺，未成年人完成作品可赠予空巢老人；举办“家庭团圆故事会”，引导分享“年夜饭的意义”“祖辈的过年习俗”，提炼“孝老爱亲”“团圆美满”的家庭美德。

清明：策划“追思里的情怀”活动，组织“清明诗会”（朗诵《清明》《寒食》等古诗，解读“慎终追远”内涵）；开展“踏青寻春”自然观察，引导记录“植物的新叶”“昆虫的活动”，结合《月令七十二候集解》讲解节气物候，培育“尊重自然”的生态意识。

端午：举办“粽香里的智慧”活动，设置“传统工艺组”（包粽子、编五彩绳）、“文化探究组”（查阅资料讲解屈原故事、端午习俗的地域差异）、“创意实践组”（用艾草制作驱蚊香包赠予社区保洁员），在动手实践中理解“家国情怀”“互助友善”的价值。

中秋：开展“月圆里的温暖”活动，组织“家庭灯笼DIY”（用废旧材料制作灯笼，装饰“团圆”“感恩”等字样）；举办“社区赏月茶会”，设置“古诗接龙”“猜灯谜”环节，穿插“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”等神话故事讲解，引导感悟“团圆”“共享”的文化内核。

四、关注心理健康，筑牢成长支持网络

建立“筛查-干预-跟踪”三级心理健康服务机制，全年开展心理健康活动不少于18场。

3月、9月（开学季）：联合辖区学校心理教师、社区卫生服务中心心理咨询师，开展“心理健康体检”，通过《中小学生心理健康量表》（MHT）进行普测，建立未成年人心理健康档案（含基本信息、情绪状态、社交表现等），重点关注单亲家庭、留守儿童、学业困难等特殊群体，形成“重点关注名单”（预计占比8%-10%）。

4-6月、10-12月（学期中）：针对不同年龄