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2026年社区教育教师工作计划模版

2026年社区教育教师工作计划以“服务全民终身学习，构建社区教育高质量发展生态”为核心目标，围绕社区居民多元需求，聚焦课程开发、教学创新、资源整合、能力提升四大维度，系统规划年度工作任务，确保教育服务精准性、实用性与可持续性。

一、需求导向的课程体系优化

以“分层分类、动态更新”为原则，构建覆盖全年龄段的社区教育课程矩阵。年初启动“社区教育需求深度调研”，通过线上问卷（覆盖80%以上常住居民）、线下访谈（重点走访老年活动中心、学校家长群、企业员工代表）、社区活动观察（记录广场舞队、手工小组等自发组织的高频需求）三种方式，形成《2026年社区教育需求清单》，明确老年群体“智能技术应用、慢性病管理、隔代教育”，青少年群体“非遗文化传承、社会实践能力、心理健康辅导”，成人群体“职业技能提升（如短视频运营、家庭收纳师）、家庭教育指导、法律知识普及”三大核心需求板块。

针对老年群体，开发“银龄数字课堂”系列课程，分初级（手机基础操作、微信使用）、中级（线上购物、医保查询）、高级（短视频制作、智能设备联动）三阶，配套“一对一帮扶”机制，每节课安排2名青年志愿者协助实操；联合社区卫生服务中心，设计“健康管理工作坊”，邀请全科医生、营养师每月开展1次专题讲座，结合体质监测数据提供个性化建议。

针对青少年群体，与本地非遗传承人合作开发“社区非遗小传人”课程，选取刺绣、陶艺、地方戏曲3个项目，每项目设置12课时（理论2课时+实操10课时），结课时组织“社区非遗文化展”；联合学校心理教师开发“青少年情绪管理”课程，通过角色扮演、情景模拟等形式，每学期开展4次团体辅导，重点关注小升初、初高中生的适应性问题。

针对成人群体，对接辖区企业需求（如电商企业需要直播运营人才、家政公司需要养老护理员），联合职业院校开发“社区职业技能速成班”，设置“直播话术与选品”“养老护理基础”2门课程，每门课程32课时（理论12课时+跟岗实践20课时），结课后组织企业面试对接；联合社区法律顾问团队开发“社区法律微课堂”，聚焦婚姻家庭、物业纠纷、消费维权等高频问题，每月举办1次案例研讨，通过“情景再现+律师解读”提升参与感。

课程开发过程中建立“需求-设计-试点-修订”闭环机制：3月完成需求分析，4-5月完成课程大纲编写，6月选取20名不同群体学员开展试点教学，收集反馈后7月完成终版修订，9月正式面向全社区推广；全年动态更新课程库，每季度根据新需求增补1-2门特色课程（如冬季增设“家庭急救”“居家绿植养护”）。

二、融合创新的教学模式升级

以“线上线下融合、理论实践结合”为方向，推动教学模式从“单向讲授”向“互动参与”转型。搭建“社区教育云平台”（依托现有社区服务APP扩展教育模块），上传课程视频、电子讲义、习题库等资源，学员可随时回看学习；开发“学习积分系统”，完成线上学习、参与线下活动、分享学习心得均可获得积分，积分可兑换社区超市优惠券、图书借阅卡等奖励，提升学习动力。

线下教学推行“1+X”模式：“1”为核心理论课（占比40%），采用“问题导入+案例分析”形式，如智能技术课程以“如何帮子女抢票”“怎样识别诈骗短信”为导入；“X”为实践活动（占比60%），包括工作坊（如陶艺课程的拉坯、上釉实操）、社区实践（如法律课程的模拟法庭、调解现场）、跨社区交流（组织老年学员参观其他社区的智慧养老示范点）。

针对不同群体特点设计差异化教学方法：老年学员采用“慢节奏+多重复”策略，每节课前10分钟复习上节内容，关键操作步骤录制短视频发送至学员微信群；青少年学员运用“游戏化学习”，如非遗课程设置“任务卡”，完成刺绣基础针法可解锁“绣制手帕”任务，全部完成可获得“非遗小达人”证书；成人学员采用“项目制学习”，如直播运营课程以“帮社区便利店做一场直播”为最终项目，学员分组完成选品、脚本撰写、直播实操，邀请企业导师点评。

全年计划开展线下教学活动120场（老年群体40场、青少年40场、成人40场），线上平台更新课程资源200个（每门课程配套5-8个微课视频），组织跨社区交流活动6场（每季度1场），确保教学覆盖率达社区常住人口的60%以上。

三、专业精进的师资队伍建设

以“内培外引、专兼结合”为路径，打造一支“懂社区、精教学、会创新”的教师团队。现有专职教师（6人）制定个人成长计划：2名老年教育教师重点提升数字化教学能力（参加“智慧教育”专题培训），2名青少年教育教师聚焦心理健康辅导（考取初级心理咨询师证书），2名成人教育教师强化产教融合能力（到合作企业跟岗1个月）。

建立“双师协同”机制：每门重点课程配备1名专职教师+1名行业导师（如非遗课程配传承人、法律课程配执业律师），课前共同研讨教学方案，课