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2026年社区教育学院工作计划模版

2026年，社区教育学院将以“服务居民终身学习需求、推动社区教育高质量发展”为核心目标，聚焦“精准供给、创新模式、整合资源、强化队伍”四大主线，系统推进课程体系优化、教学服务升级、资源平台建设、品牌项目打造等重点工作，力争实现全年参与学习居民超2.8万人次，课程满意度达95%以上，社区教育覆盖率提升至85%，切实发挥社区教育在促进社区融合、提升居民素养、服务社会治理中的基础作用。

一、需求导向，构建分层分类课程体系

坚持“居民需要什么，就开发什么”的课程开发理念，建立“季度调研—动态调整—精准供给”的课程更新机制。一季度完成全辖区12个社区的居民学习需求深度调研，覆盖0-12岁儿童家庭、25-45岁职场人群、55岁以上老年群体三类核心目标人群，通过线上问卷（覆盖80%家庭）、线下访谈（选取200户典型家庭）、社区工作者反馈（收集12份社区需求清单）三种方式，形成《2026年社区居民学习需求分析报告》。基于调研结果，重点构建“三大模块+特色课程”的课程体系：

1.青少年成长支持模块：针对0-6岁幼儿家庭开设“亲子阅读与早期教育”系列课程（每学期8课时），联合辖区幼儿园开发亲子手工、音乐启蒙等实践课程；针对7-12岁儿童开设“课后素质拓展”课程，包括科技小实验（与区科技馆合作）、传统文化体验（非遗手工、诗词鉴赏）、心理健康辅导（邀请学校心理教师），每周六上午固定开展，覆盖辖区3所小学的课后服务需求。

2.职场能力提升模块：面向25-45岁职场人群，重点开发“数字技能”和“职业素养”两类课程。数字技能课程包括短视频制作、办公软件进阶（Excel数据可视化、PPT设计）、新媒体运营，每季度开设2期，每期8课时，邀请互联网企业技术骨干授课；职业素养课程包括沟通技巧、时间管理、跨部门协作，联合人力资源机构开发案例教学课程，每学期举办4场专题工作坊。

3.老年友好学习模块：围绕“健康生活、智能应用、文化传承”三大方向，开发老年特色课程。健康生活类设置“慢性病管理”（联合社区卫生服务中心）、“中医养生操”（邀请中医院专家）；智能应用类重点解决“手机使用难”问题，开设“微信社交、手机支付、预约挂号”等实用课程，采用“一对一”结对教学模式，确保老年学员掌握核心操作；文化传承类开设书法绘画、声乐舞蹈、地方戏曲（如本地花鼓戏）课程，组建老年艺术社团，定期开展社区展演。

此外，针对特殊群体（如全职妈妈、残障人士）开发“家庭烘焙”“手工制作”“心理调适”等个性化课程，每季度开设1期，按需灵活调整。

二、创新模式，提升教学服务实效

突破传统课堂限制，构建“线上+线下”融合、“学习+实践”结合的教学模式，增强学习体验感与获得感。

1.线上平台升级：完善“社区教育云平台”功能，新增“课程直播”“学习打卡”“互动答疑”模块。开发移动端小程序，实现课程预约、学习记录查询、积分兑换（积分可兑换学习材料或参与社区活动）等功能。全年上线30门线上精品课程（每门8-12课时），涵盖健康、技能、文化等领域，满足居民碎片化学习需求。建立“学习社群”，每门课程配备1名辅导老师，每日推送学习资料，每周组织1次线上讨论，确保学习效果。

2.线下场景拓展：打造“1+N”教学站点，以学院本部为核心，在12个社区设立教学点（每个社区配备1间固定教室、1名联络专员），在辖区图书馆、党群服务中心、企业园区设立5个“流动课堂”。线下课程采用“理论讲解+实践操作”模式，如老年智能课程设置“课堂教学+实地演练（如在社区超市模拟手机支付）”；青少年科技课程联合科技馆开展“参观+实验”活动；职场技能课程引入企业真实案例，组织学员模拟演练。每学期开展“教学开放日”，邀请居民旁听课程并提出改进建议。

3.学习成果认证：探索建立社区教育学分银行，为参与学习的居民建立电子学习档案，记录课程参与时长、学习成果。对完成20课时以上学习的居民颁发“社区学习达人”证书；对参与实践活动并表现突出的学员（如老年艺术社团成员、课程志愿者）授予“社区教育推广大使”称号，通过社区公告栏、公众号进行宣传，激发学习动力。

三、整合资源，构建共建共享生态

坚持“开放、联动、共享”原则，整合辖区内政府、学校、企业、社会组织等多方资源，形成“学院主导、多方参与”的社区教育支持网络。

1.师资资源共建：建立“专职+兼职+志愿者”师资库。专职教师重点负责课程开发、教学管理和学员服务，全年开展4次专题培训（如课程设计、新媒体教学），提升专业能力；兼职教师从高校、医院、企业、非遗传承人中选聘，签订年度合作协议，明确教学任务（每人每年至少承担40课时），定期组织教学交流活动；组建“银龄讲师团”，邀请退休教师、医生、工程师等有专长的老年人