第四单元《认识厘米》教学设计（2025-2026学年数学人教版（2024）二年级上册）.docxVIP

第四单元《认识厘米》教学设计（2025-2026学年数学人教版（2024）二年级上册）

一、教材分析

《认识厘米》是人教版（2024版）二年级上册第四单元的起始内容，属于“图形与几何”领域中“测量”板块的基础课。本节课是学生首次接触长度单位，承接一年级对物体长短的直观感知，为后续认识米、分米、毫米等长度单位，以及进行更复杂的测量和几何学习奠定基础。

教材紧扣新课标核心素养要求，注重联系生活实际，通过让学生经历“产生统一测量单位的需求—认识厘米尺—用厘米尺测量物体长度”的完整过程，培养学生的量感和动手操作能力。教材中选取的素材均来自学生熟悉的校园或生活场景，如铅笔、课本、纸条等，降低学生认知难度；同时设计了丰富的动手实践活动，引导学生在“做中学”，体现“从具体到抽象”的认知规律。

二、教学目标

（一）学习理解目标

1.明确厘米是计量物体长度的常用单位，知道1厘米的实际长度，能直观感知1厘米的大小。

2.认识厘米尺的基本结构，能准确找出尺上的0刻度线、刻度标记及数字，理解刻度所表示的含义。

（二）应用实践目标

1.掌握用厘米尺测量物体长度的正确方法，能熟练测量较短物体的长度（整厘米数）。

2.能根据已知长度描述物体的大致长短，或选择合适的物体描述1厘米的实际大小，提升量感。

（三）迁移创新目标

1.遇到尺的0刻度线磨损或没有对齐物体一端的情况时，能灵活运用“末端刻度减起始刻度”的方法测量长度。

2.能结合生活实际，运用厘米的知识解决简单的长度相关问题，如判断物体是否符合指定长度要求，初步形成用数学眼光观察生活的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

1.理解厘米的意义，建立1厘米的长度观念。

2.掌握用厘米尺测量较短物体长度的正确方法。

（二）教学难点

1.准确建立1厘米的直观感知，能灵活判断生活中哪些物体的长度接近1厘米。

2.当测量起点不是0刻度线时，能正确计算物体的长度。

3.测量过程中保持物体与尺子对齐、读数时视线与刻度线垂直的习惯养成。

四、课堂导入

（情境创设+问题驱动）上课伊始，拿出两支长短明显不同的铅笔，问学生：“这两支铅笔，哪支更长？哪支更短？”学生一眼就能分辨。接着再拿出两支长短相近的铅笔，继续提问：“那这两支呢？谁能说说它们差多少？”

让学生自由发言，可能会出现“用手比划”“用本子量”等方法。请两位学生上台用自己的手掌宽分别测量同一支铅笔的长度，结果发现两人说的数量不一样。此时追问：“为什么同样一支铅笔，测量结果不一样呀？”引导学生发现“测量工具不一样，结果就不一样”。

顺势小结：“看来要想准确知道物体的长度，需要用统一的工具和单位来测量。今天咱们就先来认识一个常用的长度单位——厘米，再学会用它测量物体的长度。”（板书课题：认识厘米）

【设计意图】从学生熟悉的“比长短”入手，通过“易分辨—难量化—测量结果不一致”的递进，引发学生认知冲突，自然引出统一测量单位的必要性，激发学生学习新知的兴趣。

五、探究新知

本环节分三个层次展开，每个层次均围绕“教—学—评”一体化设计，确保学生扎实掌握知识点。

（一）认识1厘米，建立长度观念

1.教：出示厘米尺，指着尺上的刻度说：“咱们手上的这种尺子，就是用来测量较短物体长度的厘米尺。尺上有很多小格子，每一个小格子的边长都是1厘米，厘米可以用字母‘cm’表示。”（边说边在黑板上板书：1厘米cm）

拿起尺子，让学生观察尺上“0”和“1”之间的距离，告诉学生这就是1厘米。再依次指出“1—2”“2—3”等刻度之间的距离也都是1厘米，引导学生发现“相邻两个数字之间的长度都是1厘米”。

2.学：让学生拿出自己的厘米尺，用手指从0刻度线摸到1刻度线，感受1厘米的长度。再让学生找一找生活中哪些物体的长度大约是1厘米，如指甲盖的宽度、田字格的边长、图钉的长度等。

组织学生动手比划1厘米：先把拇指和食指分开，比出1厘米的宽度，再用尺子验证，调整到准确的1厘米宽度，反复比划几次，加深直观感知。

3.评：随机抽取几位学生展示比划的1厘米，用尺子测量验证，对准确的学生给予表扬；对有偏差的学生，引导其结合尺子调整。再提问：“生活中还有哪些物体的长度接近1厘米？”鼓励学生发言，通过回答情况判断学生是否建立1厘米的长度观念。

（二）认识厘米尺，理解刻度含义

1.教：引导学生观察厘米尺，提问：“咱们的厘米尺上除了小格子和数字，还有什么？”（0刻度线）告诉学生，0刻度线是测量物体长度的起始点，就像跑步的起跑线。

再引导学生观察尺上的数字：“从0开始，依次是1、2、3……这些数字代表什么？”结合1厘米的认识，让学生明白“数字几就代表从0刻度线到这个数字对应的刻度线之间的长度是几厘米”。比如，从0到5的距离就是5厘米，从0到10的距离就是10厘米。

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