2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学三年级下册《测量气温》教学设计.docx

2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学三年级下册《测量气温》教学设计

一、教材分析

《测量气温》是粤教粤科版小学科学三年级下册第4单元《观测天气》的核心课时之一。教材遵循新课标“聚焦核心概念、强化探究实践”的理念，以“天气观测”大概念为统领，先通过生活情境唤醒学生对气温的感性认知，再引导学生认识气温计这一观测工具，掌握正确使用方法，最后通过实践观测与数据记录形成科学的气温观测认知。教材内容呈现由浅入深的进阶逻辑，从“感知气温差异”到“工具测量规范”，再到“实践应用与数据记录”，融入了大量实物插图、操作示意图和探究记录单，为学生提供了清晰的学习支架。本节课是学生学习天气要素观测的基