2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学三年级下册《动物接触和感知环境》教学设计.docx

2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学三年级下册《动物接触和感知环境》教学设计

学情分析

三年级学生对动物抱有浓厚的探究兴趣，在生活中积累了“狗靠鼻子闻气味”“兔子耳朵长听得远”等零散认知，但尚未系统梳理动物感知器官的种类与功能。他们的观察能力处于发展阶段，能关注到动物的外形特征，却难以关联“结构与功能”“功能与环境”的逻辑关系。此外，学生合作探究热情高，但观察方法不够规范，表达时多停留于表面描述，需教师通过具体活动引导其深入思考与精准表达，契合这一阶段学生“从具体到抽象”的认知规律。

核心素养教学目标

科学观念：知道动物常见感知器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）及部分特殊感知器官（昆