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2026年小学道德与法治教师资格证（绿色债券政策工具）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题后的括号内。

1.下列关于绿色债券的说法，错误的是（）

A.绿色债券是一种专门用于资助环保、能源效率、绿色交通等项目的债券

B.发行绿色债券的企业通常需要遵循更严格的环境和社会标准

C.绿色债券的募集资金可以随意用于任何项目，只要发行方愿意

D.绿色债券的投资者可能因为其环境友好特性而获得额外的社会认可或回报

2.绿色债券作为一种金融工具，其在推动可持续发展方面的主要作用不包括（）

A.引导社会资本流向绿色产业，弥补政府环保投入不足

B.提高发行企业的环境风险管理水平

C.直接降低绿色项目的融资成本

D.提升整个社会对环境保护重要性的认识

3.在小学道德与法治课程中引入绿色债券相关内容，主要目的在于（）

A.培养学生的投资理财技能，使其成为未来的金融专家

B.使学生掌握绿色债券的复杂定价模型和风险评估方法

C.引导学生理解绿色发展理念，树立环保意识和责任担当

D.教授学生绿色债券的买卖操作实务

4.下列哪项内容不适合作为小学道德与法治课程中讲解绿色债券的切入点？（）

A.“企业为什么要投资建设风力发电厂？”（关联责任与利益）

B.“购买绿色债券是对环境的一种支持，这体现了什么？”（关联道德选择）

C.“政府为什么要鼓励发行绿色债券？”（关联政策与公共利益）

D.“绿色债券的收益率总是比普通债券高多少？”（关联纯粹的经济计算）

5.绿色债券发行过程中强调的信息披露要求，主要体现了（）

A.市场竞争原则

B.证券交易的公平原则

C.保护投资者利益和公众知情权的法治原则

D.企业商业秘密优先原则

6.某小学道德与法治课围绕“绿色债券”主题开展了一次班会活动，活动中学生们讨论了当地一家企业发行绿色债券用于建设污水处理厂的意义。老师引导学生们思考“我们作为小学生，可以为保护环境做些什么”。这种教学设计主要体现了（）

A.知识传授优先原则

B.理论脱离实际原则

C.道德体验与实践相结合原则

D.过度强调经济利益原则

7.将“绿色金融”概念引入小学道德与法治教育，有助于培养学生的（）

A.专业化分工意识

B.全球视野与家国情怀

C.精确计算能力

D.技术革新思维

8.在解释绿色债券时，使用“地球是我们共同的家，保护环境就像保护我们的家一样”这样的比喻，主要目的是（）

A.提高解释的学术严谨性

B.增强知识的趣味性和可理解性，符合小学生的认知特点

C.忽视绿色债券的经济属性

D.引导学生进行复杂的哲学思辨

9.绿色债券的发行需要符合一定的法律法规和标准，这反映了（）

A.市场经济的自发性

B.政府宏观调控的重要性

C.社会经济活动必须在法治轨道上运行的原则

D.金融创新优先于风险控制的原则

10.小学道德与法治教师在进行绿色债券相关教育时，应特别注意（）

A.引导学生进行高收益的金融投资

B.强调绿色债券的复杂性和风险性，超出学生的理解范围

C.将环境、社会与法律知识有机融入，引导学生形成正确的价值观

D.只关注绿色债券的发行数量和规模

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请根据题目要求作答。）

11.简述绿色债券的概念及其主要特征。

12.简述将绿色债券相关内容融入小学道德与法治课程的教育意义。

13.在小学道德与法治课堂教学中，教师可以运用哪些方法帮助学生理解绿色债券及其背后的可持续发展理念？

14.结合绿色债券的发行目的，谈谈小学道德与法治教育应如何培养学生的社会责任感和公共参与意识。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请仔细阅读材料，并根据题目要求作答。）

15.阅读下列材料：

某市发行了一笔专项绿色债券，募集资金将用于建设城市公园和改善城市绿化。该债券吸引了众多市民和机构投资者购买，认为这是支持家乡建设、参与环境保护的一种有意义的方式。学校道德与法治课上，老师向学生们介绍了这个案例，并提问：“你们觉得购买这样的绿色债券有什么意义？我们小学生能为此做些什么？”