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四年级语文上册：第二单元教学计划

本单元以“观察与发现”为主题，编排了一系列充满生活气息与科学趣味的课文。这些文章不仅引导学生感受大自然的奇妙与生活的美好，更重要的是培养他们留心观察、勤于思考的习惯和能力。单元内文本体裁多样，既有生动形象的散文，也有蕴含科学道理的说明文，旨在通过丰富的阅读体验，提升学生的语文素养。

具体到课文，《古诗二首》以凝练的语言描绘了自然景象的动态与静态之美，为学生打开观察自然的诗意视角。《爬山虎的脚》则是一篇细致入微的观察笔记，作者对爬山虎吸附现象的描写，是引导学生学习如何进行有序、有重点观察的绝佳范例。《蟋蟀的住宅》一文，不仅展现了小动物的生活习性，更渗透了作者对生命的尊重与热爱，能激发学生对身边事物的探究欲望。《世界地图引出的发现》则将观察的视角从微观引向宏观，从自然现象延伸到科学发现，启发学生在观察的基础上进行思考与联想。

本单元的语文要素训练，紧密围绕“观察”展开。阅读方面，强调引导学生体会作者是如何细致观察并把观察所得写清楚的；习作方面，则要求学生学习用一段话写出自己的观察发现，尝试运用积累的词句，把内容写具体。口语交际则围绕“我们去“”看“””这一主题，锻炼学生清晰表达观察所得、倾听他人意见并进行交流的能力。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目（如《古诗二首》）。

3.初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

4.学习作者观察事物的方法，体会课文是怎样把观察到的事物写清楚、写具体的。

5.能借助关键语句，概括课文的主要内容。

6.能按一定顺序，用一段话写下自己的观察发现，做到内容具体，语句通顺。

7.能清楚、流利地介绍自己的观察发现，并能认真倾听他人发言，适时补充或提问。

（二）过程与方法

1.通过品读、感悟、讨论等多种形式，理解课文内容，体会观察的乐趣与重要性。

2.引导学生将课内所学观察方法迁移到课外，尝试进行有目的、有方法的观察。

3.在习作实践中，鼓励学生运用积累的好词佳句，并学习修改自己的习作。

4.通过口语交际活动，提升语言表达与沟通协作能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受大自然的奇妙与美丽，培养热爱自然、热爱生活的情感。

2.激发学生留心观察周围事物的兴趣，培养勤于观察、善于思考的良好习惯。

3.体会科学家勇于探索、坚持不懈的精神，激发探究科学奥秘的热情。

4.培养乐于与他人分享观察所得的习惯。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元的生字词，理解重点语句的含义。

2.学习作者观察事物的方法，重点体会课文如何把观察到的事物写清楚、写具体。

3.能按一定顺序写下自己的观察发现，做到语句通顺，内容具体。

（二）教学难点

1.理解课文中所蕴含的观察方法，并能尝试运用到自己的观察和习作中。

2.引导学生将静态观察与动态观察相结合，将事物的特点写生动。

3.在口语交际中，能清晰、有条理地表达自己的观察，并能与同学有效互动。

四、教学准备

1.教师准备：深入研读教材，制定详细课时计划；准备与课文内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源；设计相关的预习单、学习单、练习作业。

2.学生准备：预习本单元课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；尝试观察身边的一种事物，做简单记录，为课堂交流和习作积累素材。

五、课时安排（总计约12-14课时，可根据实际情况灵活调整）

*《古诗二首》：2课时

*《爬山虎的脚》：2-3课时

*《蟋蟀的住宅》：2-3课时

*《世界地图引出的发现》：1-2课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时（含讲评）

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1课时

六、分课时教学建议与主要过程（简案）

（一）《古诗二首》

第一课时（《暮江吟》）

1.导入：描绘秋景，引出古诗，激发兴趣。

2.初读：自由朗读，读准字音，读通诗句，整体感知。

3.品读：逐句理解诗意，想象画面，感受诗人对自然景色的赞美之情。重点品味“露似真珠月似弓”的比喻妙处。

4.诵读：指导有感情朗读，尝试背诵。

5.拓展：积累描写秋天的诗句。

第二课时（《题西林壁》）

1.复习导入：背诵《暮江吟》，回顾学习方法。

2.解题：了解题目含义及写作背景。

3.研读：抓住“不同角度看庐山”的诗句，理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所蕴含的观察视角的重要性。

4.悟理：重点理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理，联系生活实际谈感受。

5.诵读与拓展：背诵古诗，拓展理解其他蕴含哲理的诗句。

（二