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西师版三年级数学上册教学计划

一、指导思想

本册教材的教学，将继续遵循《义务教育数学课程标准》的基本理念，以学生发展为本，注重培养学生的核心素养。教学过程中，将努力创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，理解数学知识，掌握数学技能，体会数学思想方法，积累数学活动经验。同时，关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生在原有基础上得到充分发展，培养学生学习数学的兴趣和信心，为他们未来的数学学习和终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和提问。他们已经掌握了100以内数的认识与加减法，表内乘除法等基础知识，并初步形成了一定的数感和运算能力。

然而，三年级学生在认知水平和思维方式上仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对抽象的数学概念和算理的理解仍需要借助具体的实物、图形或生活情境的支撑。部分学生在学习习惯方面，如倾听习惯、书写规范、审题能力等仍有待加强。此外，学生之间的个体差异也较为明显，有些学生思维敏捷，接受能力强，而有些学生则需要更多的引导和帮助。因此，在教学中，应充分考虑学生的年龄特点和认知规律，兼顾不同层次学生的需求，力求让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验。

三、教材分析

西师版三年级数学上册教材在内容编排上，紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程，强调数学与生活的联系，体现了新课标的理念。主要内容包括：万以内数的认识、有余数的除法、多位数乘一位数、千米和吨的认识、长方形和正方形的周长、时分秒的认识、分数的初步认识、可能性以及数学实践活动等。

教材的特点主要体现在以下几个方面：

1.数与代数领域：万以内数的认识是整数认识的一次重要扩展，为后续学习更大数的认识奠定基础；有余数的除法是表内除法的延伸，渗透了函数思想；多位数乘一位数是整数乘法的重要组成部分，是解决实际问题的常用工具。

2.图形与几何领域：周长的认识和计算是本单元的重点，教材通过让学生动手操作、观察比较等方式，引导学生理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，培养学生的空间观念。

3.量与计量领域：千米和吨是较大的长度单位和质量单位，时分秒是更小的时间单位。教材通过丰富的现实情境和实践活动，帮助学生建立相应的长度观念、质量观念和时间观念。

4.统计与概率领域：初步认识可能性，通过简单的游戏和生活实例，让学生感受随机现象，培养初步的数据分析观念。

5.数学广角与实践活动：安排了一些具有挑战性和趣味性的数学活动，旨在培养学生的逻辑思维能力、动手操作能力和合作交流能力，感受数学的魅力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练地数、读、写万以内的数，理解各数位上数字表示的意义，掌握万以内数的大小比较方法，会用万以内的数表示日常生活中的事物，并能进行简单的估计和交流。

2.熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，能正确计算万以内的加法和减法，并能解决相关的实际问题。

3.理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，并能解决简单的实际问题。

4.掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。

5.认识长度单位千米，质量单位吨，时间单位秒，建立1千米、1吨、1秒的初步观念，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。

6.认识周长的含义，会计算长方形、正方形等简单图形的周长。

7.初步认识分数，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步理解分数的意义，会比较同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

8.体验事件发生的确定性和不确定性，能描述简单事件发生的可能性。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、归纳、类比、推理等数学活动过程，发展初步的抽象思维能力、空间观念和初步的推理能力。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

（三）情感态度与价值观

1.对身边与数学有关的事物充满好奇，能积极参与数学活动，感受数学的严谨性和结论的确定性。

2.在他人的鼓励和引导下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

3.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.万以内数的认识和加减法。

2.多位数乘一位数的计算方法。

3.长方形和正方形周长的计算。

4.有余数除法的意义和计算。

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