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家校社协同育人机制工作方案

为深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等文件精神，构建家庭、学校、社区（含社会机构，下同）协同育人新格局，形成教育合力，促进学生德智体美劳全面发展，现结合区域实际，制定本工作方案。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以“儿童发展为中心”，强化家庭育人基础作用、学校育人主导作用、社区育人支持作用，建立“目标同向、内容互补、资源共享、机制联动”的协同育人体系。通过完善制度设计、创新实践路径、整合优势资源，破解“家校社各自为战”“教育责任边界模糊”等问题，推动形成“家长主动参与、学校科学指导、社区精准服务”的育人生态，切实提升育人实效。

二、主体职责定位

家庭：履行育人首要责任。家长是孩子的第一任教师，需树立“家庭是第一个课堂”的意识，承担起品德教育、习惯养成、心理健康等基础责任。重点落实“三个坚持”：坚持用正确思想、方法和行为教育引导孩子，传递向上向善价值观念；坚持营造民主、和谐、温暖的家庭氛围，建立平等沟通关系；坚持配合学校教育要求，主动参与家校协同活动，避免“重智轻德”“过度干预”等误区。

学校：发挥育人主导作用。学校是协同育人的组织者、协调者，需强化专业引领功能。重点做好“三个统筹”：统筹家校社协同育人规划，将其纳入学校整体工作计划；统筹家长教育指导，通过家长学校、家庭教育指导站等平台提升家长育人能力；统筹社区资源对接，建立社区实践基地清单，设计与学校教育相衔接的实践活动。

社区：强化育人支持功能。社区是学校教育的延伸场域、家庭教育的补充空间，需发挥资源整合与服务供给作用。重点推进“三个供给”：供给公共教育服务，依托社区文化中心、新时代文明实践站等阵地开展亲子活动、公益讲座；供给实践育人资源，开放图书馆、科技馆、红色教育基地等场所，为学生提供劳动、科普、志愿等实践机会；供给特殊群体关爱，建立困境儿童、单亲家庭等重点群体档案，联合学校、家庭开展精准帮扶。

三、常态化协同机制建设

（一）建立多层级沟通机制，消除信息壁垒

1.日常沟通网络：以班级为基本单元，构建“班主任—学科教师—家长代表—社区联络员”四级沟通网络。班主任每月通过线上（班级群、家长端APP）与线下（家长接待日）结合方式发布学生成长动态；学科教师每学期至少与家长进行1次个性化沟通，反馈学科学习情况；家长代表每月收集家庭育人需求，提交班级家委会；社区联络员每季度与学校对接，通报社区资源更新信息。

2.专题沟通平台：学校每学期召开2次全校性家长会（期初部署、期末总结），1次分年级家长会（聚焦学段特点）；每学期组织1次“社区开放日”，邀请家长、社区代表参与学校课程观摩、管理议事；建立“家校社协同育人联席会议”制度，由教育部门牵头，每季度召集学校、社区、家长委员会代表召开会议，研究解决协同育人中的共性问题（如课后服务资源不足、家庭教育指导针对性弱等）。

3.应急沟通渠道：针对学生心理危机、家庭突发变故等特殊情况，建立“学校—家庭—社区”三方快速响应机制。学校心理教师、社区网格员、家长代表组成应急小组，24小时内完成信息互通，3个工作日内制定联合干预方案，确保学生获得及时支持。

（二）设计分学段共育活动，强化实践融合

1.小学阶段（6-12岁）：侧重习惯养成与情感联结

-家庭：开展“21天习惯养成计划”（如每日阅读30分钟、参与家务劳动），学校提供习惯培养指导手册，社区开设“亲子劳动角”（种植、手工等），每月组织1次家庭间互评展示。

-学校：每学期举办“家长进课堂”活动（家长分享职业技能、生活经验），开发“家校共绘成长树”评价工具（记录学习、品德、劳动等维度进步）。

-社区：依托“儿童友好社区”建设，设置“小小志愿者岗”（社区图书管理员、环保宣传员），每学期开展2次“家庭趣味运动会”“亲子故事会”。

2.初中阶段（12-15岁）：聚焦价值观引导与社会认知

-家庭：建立“家庭议事会”制度（每周1次家庭事务讨论），学校指导家长运用“平等对话”“问题引导”等沟通技巧，避免简单说教。

-学校：开设“生涯规划实践课”，联合社区企业、事业单位建立“职业体验基地”，每学期组织1次“一日职业体验”活动（如参观医院、消防站、社区服务中心）。

-社区：打造“青春成长加油站”，提供心理健康咨询、法治教育讲座（如预防网络诈骗、校园欺凌），组织“社区微改造”项目（学生参与社区环境设计、公共设施维护）。

3.高中阶段（15-18岁）：注重社会责任感与独立人格培养

-家庭：鼓励家长“退后一步”，支