平行四边形和梯形 教学设计（2025-2026学年四年级数学上册人教版）.docxVIP

平行四边形和梯形教学设计（2025-2026学年四年级数学上册人教版）

教材分析

本节内容隶属于人教版四年级数学上册“空间与图形”领域，是在学生已经掌握直线、射线、线段、角以及平行线等基础几何知识后的延伸学习。教材以生活中常见的平行四边形和梯形物体为切入点，通过直观感知、动手操作等方式，引导学生理解两种图形的本质特征，建立几何图形的概念模型。

从知识脉络来看，本节内容上承平行线的判定，下启平行四边形和梯形的面积计算，是构建平面图形知识体系的重要纽带。新课标强调“发展学生的空间观念”，教材编排恰好契合这一要求——通过让学生观察、拼摆、测量、画图等实践活动，逐步培养学生从直观到抽象的思维转化能力，同时为后续学习更复杂的几何图形奠定基础。此外，教材注重知识与生活的联系，选取门窗、梯子、篮球架支架等实例，让学生感受几何图形的实用性，激发学习兴趣。

教学目标

学习理解层面

1.能准确说出平行四边形和梯形的定义，明确两种图形的核心特征（平行四边形两组对边分别平行且相等；梯形只有一组对边平行）；

2.能正确识别平行四边形和梯形的各部分名称（平行四边形的底、高；梯形的上底、下底、腰、高）；

3.能清晰区分平行四边形、梯形与其他平面图形（如长方形、正方形、三角形）的不同，建立清晰的概念认知。

应用实践层面

1.能熟练运用三角板、直尺等工具画出平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形高的画法；

2.能根据图形特征，准确判断给定图形是否为平行四边形或梯形，解决生活中的简单识别问题；

3.能通过动手操作（如用小棒拼、用纸条围），验证平行四边形和梯形的特征，提升动手实践能力。

迁移创新层面

1.能发现长方形、正方形与平行四边形的内在联系（长方形和正方形是特殊的平行四边形），构建图形间的知识网络；

2.能运用平行四边形和梯形的特征，解决简单的实际问题（如设计简易支架、判断物体表面图形的类型）；

3.能通过观察、分析，提出与两种图形相关的简单问题（如“为什么平行四边形容易变形？”），并尝试通过自主探究解决。

重点难点

教学重点

1.理解并掌握平行四边形和梯形的定义及核心特征；

2.正确识别平行四边形和梯形，掌握它们高的画法。

教学难点

1.理解“梯形只有一组对边平行”中“只有”的含义，明确其与平行四边形的本质区别；

2.掌握平行四边形和梯形高的画法，尤其是梯形不同底对应的高以及平行四边形任意底对应的高的绘制；

3.理解长方形、正方形与平行四边形的从属关系，构建完整的图形概念体系。

课堂导入

（一）情境激趣

出示一组生活中的几何图形实物图：学校的伸缩门、家里的防盗窗、梯子、书桌的桌面、篮球架的支架。提问：“同学们，仔细观察这些物体，它们的表面都藏着我们熟悉的图形，大家能找一找吗？”引导学生说出“长方形”“正方形”“像平行的四边形”“像梯子一样的图形”。

（二）引出课题

引导学生思考：“刚刚大家提到的‘像平行的四边形’和‘像梯子一样的图形’，它们有什么特别的地方呢？它们和我们之前学过的长方形、正方形有什么关系？今天我们就一起来深入研究这两种图形——平行四边形和梯形。”（板书课题）

设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，通过直观观察唤醒学生的已有认知，激发学生对图形特征的探究欲望，自然引出课题，同时让学生感受几何图形与生活的密切联系。

探究新知

环节一：探究平行四边形的特征

1.直观感知，初步认识

出示平行四边形实物图（伸缩门、防盗窗），引导学生观察：“这些物体表面的图形都有一个共同的特点，大家仔细看它们的边，有什么发现？”鼓励学生大胆猜测。

2.动手操作，验证猜想

给每个小组发放平行四边形学具、直尺、三角板、量角器，提出任务：“请大家通过测量、平移等方式，验证自己的猜想，看看这个图形的边和角有什么特点。”

小组活动后，组织汇报交流：

——边的特点：用直尺测量对边长度，发现两组对边分别相等；用三角板平移验证，发现两组对边分别平行。

——角的特点：用量角器测量，发现两组对角分别相等。

3.总结定义，明确特征

引导学生根据探究结果总结：“像这样两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。”（板书定义）强调“两组对边”“分别平行”“四边形”三个关键要素。

4.认识平行四边形的底和高

出示平行四边形图形，讲解：“从平行四边形一条边上的任意一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。”（板书底、高）

示范高的画法：先选平行四边形的一条边作为底，用三角板的一条直角边与底重合，另一条直角边向对边平移，找到对应点后画垂线，标注“底”和“高”。

组织学生动手画高：给每个学生发放平行四边形图纸，让学生任选一条边作为底画高，同桌互相检查是否正确，老师巡视指导，及时纠