平行与垂直（教学设计）-2025-2026学年四年级上册数学人教版.docxVIP

平行与垂直（教学设计）-2025-2026学年四年级上册数学人教版

教材分析

本节内容选自人教版四年级上册数学教材，处于“空间与图形”领域的核心章节。此前学生已掌握直线、射线、线段的基本特征，也能区分直线与其他线的差异，这为本次学习奠定了基础。本节聚焦同一平面内两条直线的位置关系，重点讲解平行与垂直的定义、特征及应用，是学生后续学习相交线、平行线的性质、三角形、四边形等几何知识的重要前提。

从新课标要求来看，本节需引导学生通过观察、操作、推理等活动，积累几何直观经验，培养空间观念与推理意识。教材编排紧密贴合学生认知规律，以生活实例为切入点，逐步抽象出数学概念，同时融入大量动手操作活动，让学生在“做数学”的过程中理解知识，体现了“从具体到抽象”“从生活到数学”的设计思路。

教学目标

学习理解层面

能准确说出同一平面内两条直线的两种基本位置关系；清晰掌握平行与垂直的严格定义，明确平行需满足“同一平面、不相交、两条直线”三个关键条件，垂直需满足“相交、成直角”两个核心条件；能借助三角板、直尺等工具准确判断两条直线是否平行或垂直。

应用实践层面

能运用平行与垂直的知识，在方格纸上或空白平面内规范画出已知直线的平行线和垂线；能在具体情境中（如长方形、正方形的边）识别平行与垂直关系，解决简单的几何判断问题；能结合生活实例，举例说明平行与垂直在生活中的应用，实现知识与生活的衔接。

迁移创新层面

能在复杂图形中（如由多条直线组成的组合图形）梳理出平行与垂直的线段关系，形成初步的几何分析能力；能借助平行与垂直的特征，尝试解决简单的实际问题（如设计长方形框架时如何保证对边平行、邻边垂直）；能基于已有知识，猜想平行或垂直的衍生性质（如平行线间的距离是否相等），培养初步的探究与创新意识。

重点难点

教学重点

同一平面内两条直线位置关系的分类；平行与垂直的精准定义；运用工具规范画出平行线和垂线。

教学难点

理解“同一平面”这一抽象前提条件；掌握画平行线和垂线的规范步骤，尤其是保证“平行”和“垂直”的准确性；在复杂图形中快速识别平行与垂直关系。

课堂导入

谈话导入：“同学们，我们之前已经认识了直线，知道直线有无限延伸的特点。大家不妨看看教室，找找里面藏着的直线——黑板的边、课桌的边、灯管的轮廓，这些都可以看作近似的直线。那大家思考一下，这些直线之间的位置关系都一样吗？”

动手操作：请每位同学在练习本上画两条直线，随便画，想怎么画就怎么画。画完后和同桌互相看看，彼此画的两条直线位置关系有什么不同。

引出课题：“大家画的两条直线，有的靠得近，有的离得远，有的交叉在一起，有的没有交叉。其实这些不同的样子，都对应着同一平面内两条直线的不同位置关系。今天我们就专门来研究其中最特殊、最常见的两种关系——平行与垂直。”

探究新知

环节一：分类梳理——认识同一平面内两条直线的位置关系

展示收集的学生作品（选取具有代表性的，如相交的、不相交的、看似不相交实则延长后相交的），贴在黑板上。提问：“大家看看这些作品，能不能按照一定的标准，把这些两条直线的位置关系分成两类？先自己思考，再小组讨论分类理由。”

小组汇报分类结果，预设学生会出现两种分类思路：一种是“交叉的”和“不交叉的”；另一种可能将看似不交叉但延长后交叉的归为一类。教师引导：“直线的特点是无限延伸，所以判断的时候不能只看眼前画出来的部分，还要想象把它们无限延长后的样子。”

明确分类：结合直线无限延伸的特征，最终确定同一平面内两条直线的位置关系分为两类——相交（无限延长后会碰到一起）和不相交（无限延长后也不会碰到一起）。同时强调“同一平面”，举例说明：“比如教室天花板上的一条直线和地面上的一条直线，它们不在同一个平面，即使延长也不会相交，但也不能说它们平行，这就是‘同一平面’的重要性。”

环节二：深度探究——认识平行的定义与特征

聚焦不相交的一类直线，提问：“这类无限延长后也不相交的直线，我们给它起个名字——平行线。大家结合刚才的分类，试着说说什么样的两条直线是平行线？”

师生共同完善定义：同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。重点解读“互相”：“不能单独说一条直线是平行线，必须说‘这条直线是那条直线的平行线’，就像我们不能单独说‘小明是朋友’，要说明‘小明是小红的朋友’一样。”

举例巩固：出示黑板的对边、练习本的对边、铁轨等实例，让学生判断是否为平行线，说明判断依据（同一平面、不相交）。

环节三：聚焦特殊——认识垂直的定义与特征

观察相交的直线：“在相交的直线中，有一类特别特殊，大家看看它们的交角有什么不同？”（出示普通相交和垂直相交的图形）请学生用三角板上的直角去比对交角。

引出定义：当两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂