2026小学三年级数学下册全册教案.pptxVIP

2026小学三年级数学下册全册教案;第一单元 位置与方向（一）;3、会看简单的路线图（四个方向）。

4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。教学要求：

1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。教学建议：

1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。

2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。

3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并

能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。;第一课时认识东、南、西、北四个方向;想一想，太阳从什么方向落下。（西方）

指一指，西边在哪里。

请同学们面向太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？

讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

3、学习两组相对的方向。

站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？

面向你家所在的方向站好。

观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）

观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）

发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。

说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。

说一说，你与谁家的方向是相对的。三、课堂作业新设计

1、把教材第3页例1补充完整。

提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？

同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。

把结果填在教材上。

2、教材第5页练习一的第1题。

说一说，教室在操场的什么方向。

说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。;;2、导入新课

出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。二、探究新知

1、完成校园示意图。

描述地图上的方位（上北下南，左西右东）

把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。

提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？

请同学到前面黑板上贴出相应的位置。

用语言描述建筑物的具体方位。

提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？

请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。

小组交流。

集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。

2、小结。

通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。

三、课堂作业新设计尝试操作：;课题;师生返回教室，回顾刚才学习过程。

师根据回顾的内容板书：

观察东北、西南这两个方向在什么位置。

由此推出西北角、东南角的位置。;;熟悉导游图。

师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？

了解学生的参观意向。

问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？

学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。

教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。

解决问题

文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走

？

2、拓展。

师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？三、课堂作业新设计

教材第9页练习二的第5—7题。

明确题目要求。

按