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人教版三年级数学上教学计划及进度安排

一、教学总览

本学期三年级数学教学，将继续深入贯彻《义务教育数学课程标准》的精神，立足学生认知发展的特点，以培养学生的数学核心素养为导向，夯实基础，培养能力，激发兴趣。教材内容在延续二年级学习的基础上，进行了知识的拓展与深化，注重与生活实际的联系，强调数学思想方法的渗透。我们将力求通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与、积极思考，逐步形成良好的数学学习习惯和初步的逻辑思维能力。

二、教材内容解析

本册教材共安排了八个单元的学习内容，另有一个“数学广角”和总复习。

*数与代数领域：这部分是本学期的重点。包括“万以内的加法和减法（二）”、“倍的认识”、“多位数乘一位数”、“分数的初步认识”以及“数学广角——集合”。其中，万以内加减法是整数运算的重要组成部分，是后续学习更复杂运算的基础；“倍的认识”是乘法意义的拓展，对学生理解数量关系至关重要；“多位数乘一位数”是整数乘法的入门，涵盖了口算、笔算、估算等多种技能；“分数的初步认识”则是数概念的一次重要扩展，为后续系统学习分数打下初步基础。

*图形与几何领域：安排了“长方形和正方形”单元。学生将进一步认识这两种基本平面图形的特征，学习周长的概念及计算方法，培养空间观念。

*量与计量领域：包含“时、分、秒”和“千米和吨”两个单元。旨在帮助学生建立时间单位和长度、质量单位的观念，掌握单位间的简单换算，并能结合生活实际进行应用。

*数学广角：以“集合”为主题，渗透集合思想，培养学生初步的逻辑思维和解决问题的策略意识。

教材的编排注重层次性和递进性，每个单元都设有清晰的教学目标，例题和习题的设计兼顾了基础巩固与能力提升，同时融入了丰富的数学文化和生活情境，有利于激发学生的学习兴趣。

三、学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够跟上教学进度。他们乐于动手操作，喜欢参与课堂活动，但抽象思维能力仍在发展中，对于一些较为抽象的数学概念和算理的理解可能存在困难。

在知识储备方面，学生已经掌握了100以内加减法、表内乘除法，对长度单位（厘米、米）、质量单位（克、千克）和时间单位（时、分）有了初步认识。这为本学期的学习奠定了基础，但也存在个体差异，部分学生计算的准确性和速度有待提高，解决实际问题的能力也需要加强。

本学期，学生将面临更大的计算量和更复杂的数量关系，这对他们的注意力、耐心以及分析问题的能力都提出了更高要求。因此，教学中需特别关注学生的学习过程，及时发现并弥补知识薄弱点，注重培养学生良好的审题习惯和解题策略。

四、教学核心目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握万以内加减法的计算方法，并能正确进行笔算和估算，解决与之相关的实际问题。

2.理解“倍”的含义，能运用倍的知识解决简单的实际问题。

3.掌握多位数乘一位数的口算、笔算方法，能正确计算，并能解决相关的实际问题，包括“归一”、“归总”等典型问题。

4.初步认识分数，理解分数的意义，能认读、写简单的分数，比较同分母分数的大小，进行简单的同分母分数加减法。

5.认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，能正确读写钟面上的时间，并进行简单的时间计算。

6.认识长度单位千米和质量单位吨，建立1千米、1吨的初步观念，能进行简单的单位换算。

7.掌握长方形和正方形的特征，理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

8.初步体会集合思想，能运用集合的方法解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决数学问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的空间观念、抽象思维和推理能力。

3.培养学生独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，体验解决问题策略的多样性。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学的严谨性和逻辑性，激发学习数学的兴趣和自信心。

2.在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气。

3.培养认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。

4.渗透数学文化，感受数学的魅力，培养爱国情感和科学精神。

五、教学重点与难点

*教学重点：

1.万以内加减法的笔算与估算。

2.多位数乘一位数的笔算方法。

3.长方形和正方形周长的计算。

4.分数的初步认识及简单计算。

*教学难点：

1.万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法的算理理解。

2.多位数乘一位数中因数中间或末尾有0的乘法，以及估算策略的合理选择。

3.“倍”的概念的建立及实际应用。

4.分数意义的理解，特别是“平均分”的含义。

5.周长概念的理解及不规则图形周