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学校义务教育招生工作自查报告及整改措施

为全面贯彻落实《义务教育法》及国家、省、市关于义务教育招生入学工作的相关政策要求，切实规范招生行为，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，我校严格对照《XX省义务教育阶段学校招生入学工作指导意见》《XX市2023年义务教育阶段学校招生工作实施方案》等文件精神，对2023年秋季义务教育招生工作开展全面自查，现将自查情况及整改措施汇报如下。

一、自查工作开展情况

我校高度重视招生工作自查，将其作为规范办学行为、提升教育公信力的重要抓手。自2023年3月起，成立由校长任组长，分管副校长、教务处主任、年级组长、家长代表为成员的专项自查工作组，制定《2023年招生工作自查方案》，明确“全面覆盖、问题导向、立行立改”的工作原则。自查范围涵盖招生政策宣传、报名资格审核、招生流程执行、特殊群体保障、监督举报处理等5个核心环节，通过“三查三核”方式（查档案资料、查系统数据、查家长反馈；核政策依据、核操作规范、核结果公平），对2023年招生工作全流程进行复盘。具体开展以下工作：一是调取招生报名系统数据，梳理1230名新生报名信息，重点核查户籍、房产、居住证等关键材料的合规性；二是发放家长调查问卷520份，回收有效问卷512份，收集对招生政策宣传、审核效率、服务态度等方面的评价与建议；三是组织8名参与招生审核的教师召开座谈会，复盘审核过程中的难点与争议点；四是查阅监督举报记录，梳理2023年招生期间收到的12条咨询与投诉信息，分析高频问题类型。

二、存在的主要问题

通过全面自查，我校招生工作整体符合政策要求，未发现违规跨区域招生、收取择校费、设置重点班等行为，但在细节落实与服务优化方面仍存在以下问题：

（一）政策宣传的深度与广度有待加强

部分家长对招生政策的理解存在偏差。调查问卷显示，15%的家长表示“对‘房户一致’的具体认定标准不清楚”，8%的随迁子女家长反映“未完全理解居住证年限要求”。政策宣传形式以学校公众号推送、社区公告栏张贴为主，对老年家长、文化程度较低家长的针对性不足。例如，本校服务范围内3个老旧小区的部分祖辈监护人（占新生家长的7%）因不常使用微信，未能及时获取政策解读信息，导致报名材料准备不充分。

（二）材料审核标准执行存在细微差异

在“户籍与房产不一致”“租房居住”等特殊情形的审核中，不同审核人员对证明材料的认定尺度略有差异。例如，1名审核人员认为“购房合同+契税缴纳证明”可作为房产佐证材料，另1名审核人员则要求必须提供不动产权证书；对“实际居住”的认定，部分审核人员仅核查水电费缴费记录，未结合社区出具的居住证明综合判断。虽未造成最终结果偏差，但可能引发家长对公平性的质疑。

（三）特殊群体关爱服务存在薄弱环节

随迁子女、残疾儿童等特殊群体的入学服务精细化不足。自查发现，2名随迁子女家长因未及时了解“需要提前6个月办理居住证”的要求，报名时因居住证办理时间不足被暂缓审核；1名肢体残疾儿童家长反映，报名时未收到“可申请上门审核材料”的提示，需自行到学校提交材料，造成不便。此外，对单亲家庭、留守儿童等群体的关注仅停留在材料审核层面，未延伸至入学后的适应性帮扶。

（四）招生流程透明度与家长参与度需提升

家长对审核进度的知晓渠道单一，仅能通过“报名系统-进度查询”模块查看状态，部分家长（占比12%）反映“查询界面信息更新不及时，无法了解具体审核环节的延迟原因”。招生监督机制中家长代表参与度不足，2023年招生监督小组虽有3名家长成员，但仅参与了最终录取名单的核对，未全程参与政策宣讲、材料初审等关键环节。

（五）应急处置机制不够完善

招生期间曾出现2起突发情况：1名家长因户口本丢失未能及时提交材料，因无明确的“容缺受理”操作流程，审核人员现场请示分管领导后才允许其3日内补交；另1名家长对审核结果有异议，因缺乏标准化的复核流程，导致沟通耗时较长（从投诉到反馈结果间隔48小时）。应急处置的制度空白影响了服务效率与家长满意度。

三、整改措施及落实情况

针对自查发现的问题，我校于2023年5月召开专题整改会议，制定《招生工作整改清单》，明确责任部门、整改时限与验收标准，目前各项整改措施已有序推进。

（一）深化政策宣传，确保精准覆盖

一是制定“分层分类”宣传方案：对使用智能手机的家长，通过学校公众号每周推送“招生政策十问十答”系列图解，重点解读“房户一致”“居住证年限”等易混淆条款；对老年家长、文化程度较低家长，联合社区工作人员开展“入户宣讲”，2023年6月已完成3个老旧小区、1个城中村的走访，发放《招生政策明白卡》（含政策要点、报名流程、咨询电话）400余份。二是制作方言版政策讲解音频，通过社区广播、物业微信群播放，覆盖服务范