2026年春季教科版（2024）三年级下册科学教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年春季教科版（2024）三年级下册科学教学计划

指导思想

本学年春季学期教学以《中小学科学教育工作指南》为指导，立足教科版（2024）三年级下册新教材，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养培育。遵循三年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知规律，以生活化情境为载体，以探究实践为核心，推动学生在观察、实验、合作、创新中认识自然现象、掌握科学方法、树立科学态度。结合“双减”要求，优化教学环节与评价方式，整合校内外资源，构建“学思结合、知行合一”的科学教学生态，助力学生形成适应终身发展的必备品质与关键能力。

学情分析

三年级下册学生经过上学期科学学习，已具备初步的观察能力和简单实验操作能力，对自然现象抱有强烈的好奇心与探究欲。但学生的科学思维尚处于启蒙阶段，对现象的本质规律缺乏系统认知，探究过程中的逻辑推理、数据记录与分析能力有待提升。在知识储备上，学生对太阳运动、动物生长、地球相关的自然现象有零散生活经验，但缺乏结构化梳理与科学认知。部分学生在小组合作中存在分工不明确、表达不清晰的问题，需在教学中针对性引导。本学期将通过生活化探究任务、阶梯式实践活动，强化学生核心素养的逐步养成。

教材分析

教科版（2024）三年级下册科学教材围绕“自然现象与生命规律”“地球与宇宙”两大领域，设置三个单元，内容编排遵循“现象—探究—应用—拓展”的逻辑主线，注重知识的连贯性与实践性，充分体现核心素养导向。

“辨别方向”以“方向认知与实用技能”为核心，从自然物辨向、磁铁辨向到指南针制作与应用，层层递进引导学生掌握辨向方法，理解方向的相对性与科学原理，培养探究实践能力与生活应用意识。

“动物的一生”以蚕的生长发育为切入点，延伸至昆虫及其他动物的生命周期，通过长期观察、记录与分析，帮助学生建立“生命是一个连续过程”的科学观念，培养尊重生命、耐心细致的科学态度，渗透生命教育理念。

“只有一个地球”聚焦地球及太阳系相关知识，通过模拟实验、海报制作等活动，引导学生认识地球的特征、太阳系的组成，树立“地球是人类共同家园”的环保意识，激发探索宇宙的兴趣。

教材每个单元均设置综合与测试环节，兼顾知识巩固与能力评价，同时融入跨学科元素，如美术（海报制作）、数学（数据记录与分析）、劳动（指南针制作），助力学生综合素养提升。

核心素养目标

科学观念

能结合实例说明太阳东升西落的规律，知道利用太阳、树木等自然物及磁铁辨别方向的基本原理，理解东、南、西、北四个方向的相对性。

认识常见动物的繁殖方式，掌握蚕的生长发育过程，知道昆虫的共同特征及动物生命周期的多样性，理解生命的连续性与周期性。

知道地球是一个球体，表面大部分被水覆盖，月球是地球唯一的天然卫星，了解太阳系的主要组成天体，建立“地球是人类家园”的整体认知。

科学思维

能通过观察、比较太阳位置变化、蚕的生长特征等现象，归纳总结规律，运用简单的分类、推理方法解释自然现象。

在探究辨向方法、模拟环形山形成等实验中，能基于现象提出猜想，结合实验数据验证假设，初步形成“猜想—验证—结论”的思维模式。

能运用图表、文字等方式记录实验结果与观察数据，对数据进行简单分析，发现隐藏的规律或问题。

探究实践

能独立或小组合作完成户外辨向、蚕的饲养与观察、环形山模拟等实验，掌握简单的实验操作技能，如使用手电筒模拟太阳、用托盘和沙制作环形山。

能设计简单的探究方案，如“不同自然物辨向准确性对比”“影响蚕生长速度的因素”，并根据方案开展探究活动，及时调整实验步骤。

学会制作小磁针、简易指南针，能运用指南针完成“寻宝”等实践任务，掌握手工制作与实际应用相结合的技能；能独立完成地球科普海报，融合多学科知识展示学习成果。

态度责任

保持对自然现象和科学探究的好奇心，乐于参与户外观察、实验操作等活动，养成主动探索、积极思考的习惯。

在蚕的饲养过程中，培养耐心细致、尊重生命的态度；在小组合作中，学会分工协作、交流分享，尊重他人观点与实验结果。

树立保护地球、节约资源的意识，理解科学知识对人类生活、环境保护的重要意义，愿意运用科学知识解决生活中的简单问题。

教学重难点

教学重点

掌握利用太阳、自然物及磁铁辨别方向的方法，理解指南针的工作原理，能在实际场景中运用辨向技能。

观察并记录蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段的特征，理解昆虫的生命周期，建立生命连续发展的观念。

认识地球的基本特征、月球的特点及太阳系的组成，通过模拟实验理解环形山、影子变化等现象的形成原因。

教学难点

理解方向的相对性，能在不同时间、不同场景中灵活运用多种方法辨别方向。

引导学生长期坚持观察蚕的生长过程，准确记录数据并分析生长规律，培养科学的观察与分析能力。

通过模拟实验推理环形山、影子变化的形成原因，建立抽象的宇宙空间观念，理解地球与太阳、月球的位置关系。

教学