2026年春季学期苏教版（2024）二年级下册数学教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年春季学期苏教版（2024）二年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，立足苏教版（2024）二年级下册新教材，紧扣核心素养发展目标，坚持以学生为主体，注重知识的结构化整合与生活化应用。通过创设真实情境、开展实践活动，引导学生主动探索数学知识，积累数学活动经验，培养数感、量感、运算能力、空间观念、数据意识等核心素养，落实立德树人根本任务，促进学生全面、可持续发展。

二、学情分析

二年级学生经过三个学期的数学学习，已具备初步的数学学习兴趣和基础能力，能进行简单的加减运算、长度单位感知及数据整理。但本学期内容涉及两位数乘除一位数、四位数的认识、复杂时间计算等难点，学生在运算准确性、抽象思维能力、知识综合运用方面仍存在不足。部分学生对实践类学习兴趣浓厚，但自主探究和合作交流能力有待提升，教学中需分层引导，关注个体差异，激发每一位学生的学习潜能。

三、核心素养目标

（一）数感

1.结合具体情境认识四位数，感受1200等大数的实际意义，能正确读、写四位数，掌握数的组成，建立大数的表象认知。

2.在两位数乘、除以一位数及两、三位数加减法运算中，理解运算本质，能合理估算结果范围，感知数的运算规律，发展对数的敏感度。

（二）量感

1.认识厘米和米，掌握两者间的进率，能正确选择合适的长度单位描述物体长度，运用“身体尺”进行估测和实际测量，积累量的感知经验。

2.认识比分更小的时间单位“秒”，掌握时、分、秒之间的进率，能准确认读钟面时间，计算经过的时间，建立时间观念，养成珍惜时间的习惯。

（三）运算能力

1.熟练掌握两位数乘、除以一位数的口算、笔算方法，理解算理，能正确、快速地进行运算，解决简单的实际问题。

2.掌握两、三位数加减法的口算、估算和笔算方法，能灵活运用运算策略解决问题，培养运算的准确性和灵活性，理解运算的一致性。

（四）空间观念

1.结合生活情境认识常见图形，能准确辨认图形特征，通过拼组、观察等活动，感知图形间的联系，发展空间想象能力。

2.通过“身体尺”测量等实践活动，建立长度空间表象，能根据测量需求选择合适的工具和方法，提升空间感知能力。

（五）数据意识

1.经历数据收集、分类、整理和分析的过程，掌握简单的分类方法，能根据数据提出并回答简单的问题，感受数据的价值。

2.在实践活动中积累数据处理经验，培养初步的数据分析能力，能根据数据结果进行简单的判断和预测。

（六）应用意识与创新意识

1.能运用所学数学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，提升知识应用能力。

2.在“身体尺”测量、有趣钟表知识探究等活动中，鼓励学生自主探索、合作交流，尝试提出新问题、解决新问题，培养创新意识。

四、教材分析

苏教版（2024）二年级下册数学教材注重核心素养培育，结构优化，内容贴近学生生活。全册共七个单元，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域，同时安排一、二年级复习内容，形成完整的知识体系。

第一单元“厘米和米”，通过“身体尺”的发现与运用，让学生在实践中建立长度观念；第二单元“简单的数量关系（二）”聚焦时间单位的拓展与时间计算，培养学生的量感和应用能力；第三单元“两位数乘、除以一位数”是本学期运算的重点，为后续复杂运算奠定基础；第四单元“数据分类（二）”深化数据处理能力，发展数据意识；第五单元“认识四位数”突破大数认知难点，提升数感；第六单元“两、三位数的加法和减法”完善运算体系，注重运算策略的培养；第七单元“图形的初步认识（三）”及期末复习，梳理知识脉络，巩固核心能力。教材还融入中华优秀传统文化和生活实践素材，助力学科育人。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.两位数乘、除以一位数的口算和笔算方法，理解算理并能解决实际问题。

2.认识四位数，掌握数的读、写、组成及大小比较，建立大数观念。

3.两、三位数加减法的口算、估算和笔算，灵活运用运算解决问题。

4.认识厘米和米、秒，掌握单位间的进率，能进行简单的单位换算和实际测量、时间计算。

（二）教学难点

1.两位数除以一位数（有余数）的笔算试商方法，理解余数要比除数小的道理。

2.两、三位数加减法笔算中的进位加法和退位减法，提高运算准确性。

3.经过时间的计算，尤其是跨时、跨分的时间推算。

4.运用所学知识综合解决生活中的实际问题，培养知识迁移和应用能力。

六、教学措施

1.立足核心素养，优化教学方法。创设真实、有趣的教学情境，结合教材中的主题素材，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式参与学习，让学生在经历知识形成过程中发展核心素养。

2.强化运算教学，提升运算能力。注重算理教学与技能训练相结合，通过分层练习、对比练习