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小学体育教学中

培养学生思维能力的路径及其实践运用

一孙振海一

小学体育教学不仅是塑造学生身体健康的重是指学生对周围环境和事物进行细致观察的能力，

要环节，同时也担负着培养他们思维能力的使而判断力则是学生根据观察到的信息进行分析和判

命。在体育教学中，学生通过各种身体活动，能断的能力。首先，可利用体育游戏和竞技活动来培

够锻炼观察、分析和解决问题的能力，进而促进养学生的观察力，在篮球比赛中，可以引导学生注

思维的发展。本文将探讨小学体育教学中培养学意观察球员的动作和表情，从而判断他们可能会采

生思维能力的路径，并结合实践运用进行讨论，取的进攻或防守策略。通过这样的训练，学生可以

以期为教育工作者提供有益的参考，共同助力学逐渐学会如何捕捉关键信息，提高观察力。其次，

生全面发展。还可以通过身体素质训练来培养学生的判断力。比

如，在进行力量训练时，可以让学生根据自已的身

一、小学体育教学中培养学生思维能力的重体状况和运动需求来调整训练强度和时间。通过这

要性样的训练，学生可以逐渐学会如何根据自己的实际

情况进行判断和决策。最后，还可以通过一些专门

1.增强学生的好奇心和求知欲的观察力和判断力训练来提高学生的能力，可以设

在小学阶段，学生的好奇心和求知欲是他们计一些需要学生通过观察和分析才能完成的任务，

探索世界、认识新事物的主要动力。体育教学作为如观察运动轨迹、判断运动方向等。这些训练不仅

一种实践性强、互动性高的教学活动，具有得天独可以提高学生的观察力和判断力，还可以培养他们

厚的优势。通过设计富有挑战性和趣味性的活动，的分析思维和解决问题的能力。

来引发学生的好奇心，可以设置一些需要学生通过3.提高学生的团队协作能力

思考和探索才能完成的任务，如障碍跑、接力比在小学体育教学中，团队协作能力是指学生在

赛等。这些活动不仅可以让学生在玩中学，学中与他人合作完成任务时表现出的能力，包括沟通、

玩，还可以让他们在实践中感受到成功的喜悦，协调、分工合作等方面，这种能力不仅对学生的学

从而进一步增强好奇心和求知欲。此外，还可以业有着重要的影响，更对他们未来的生活和职业发

通过提问的方式，来引导学生思考，激发他们的展具有重要意义。教师可通过设计一些需要团队协

求知欲。好奇心和求知欲的培养，不仅能够提高作才能完成的任务来培养学生的团队协作能力，组

学生的学习效率和学习质量，还可以帮助他们形织学生进行接力比赛、篮球比赛等团队活动。在这

成良好的学习习惯和学习态度。这对于他们未来些活动中，学生需要相互协作、互相配合才能完成

的学习和生活都有着重要的影响。任务。通过这样的训练，学生可以逐渐学会如何与

2.提高学生的观察力和判断力他人合作、如何分工协作、如何互相支持和鼓励。

小学阶段，在体育课程开展过程中，观察力通过组织学生进行拓展训练、团队合作游戏等活